单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★☆☆☆
某教师在教学设计中为每条学习目标配套设计了对应的课堂检测任务，形成'目标—评价任务对照表'。这一做法的直接作用是？
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：'目标与评价任务一一对照'，考点为教学评一致性的操作工具。
- 回忆考点：目标若无对应评价任务，其达成便无从判断；对照表使'教了什么、学没学会'可核查，是一致性设计的显性化。
- 对照选项：A 正确。
- 排除干扰：B、D 是对工具的消极使用而非工具本身问题；C 评价任务嵌入活动而非取代。
易错点
评价任务的认知层次须与目标动词匹配：目标是'分析'，检测却只考'记忆'，表面对照实则失配。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）