单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★★☆☆
某中学试行'长短课'：把 40 分钟标准课调整为 60 分钟实验探究长课与 20 分钟晨读短课并存。这种改革属于对哪一要素的调整？
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：'长短课'改变的是统一固定的课时单位，考点为班级授课制内部的形式改良。
- 回忆考点：班级授课制'班课时'三要素中，'时'的固定化最受诟病；长短课、大小课在保留班级授课基础上灵活化时间安排。
- 对照选项：A 正确。
- 排除干扰：B 班级与课的要素仍在；C 课程性质未变；D 课程表仍存在只是弹性化。
易错点
判断改革层级：调整'时'是改良，废除'班'与'课'才是替代性变革——多数现实改革属前者。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）