单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★☆☆☆
王老师在讲评试卷时，先让学生独立订正、再小组互讲、最后只集中讲解全班仍普遍困惑的三道题。该讲评设计的突出优点是？
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：'自主订正→互助→聚焦共性难点'的讲评结构，考点为讲评课的优化设计。
- 回忆考点：讲评应分层处理错误：个体性错误自纠、局部性错误互助、共性难点师讲——主体性与主导性各得其所。
- 对照选项：A 正确。
- 排除干扰：B 教师的诊断与聚焦责任更重；C 恰是直面难点；D 效率更高而非拖延。
易错点
试卷讲评'从头串到尾'是低效模式：已会的重复听、不会的没讲透——分层讲评是矫正方案。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）