walking-class（选课走班）教学在保留行政班的同时按学科水平重新组班上课。它试图解决班级授课制的哪一固有矛盾？

逐步解析

1. 1审题定位：「按学科水平重新组班」针对的是学生程度差异，考点为班级授课制局限的化解。
2. 2回忆考点：班级授课制以统一进度面向全班，难以适应个体差异；走班制按水平/兴趣重组教学班，是因材施教的组织形式创新。
3. 3对照选项：A 正确。
4. 4排除干扰：B、C、D 均非走班制的目标问题，走班反而增加管理与资源成本。

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