教师讲完「压强」概念后随即让学生解释「书包带为什么做得宽」「图钉尖为什么做得细」。这一安排处于掌握知识的哪一阶段？

逐步解析

1. 1审题定位：「用刚学概念解释生活现象」即知识的应用，考点为掌握知识阶段的判断。
2. 2回忆考点：运用知识阶段通过练习与实际问题解决，使知识转化为技能技巧并加深理解。
3. 3对照选项：A 正确。
4. 4排除干扰：B 为概念形成前的感性积累；C 在课始激发；D 侧重评定达成度。

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