一节课的'结课'环节设计为：学生用一句话总结本课最大收获，教师提出与下节课衔接的悬念问题。该设计兼顾的功能是？

教学过程的本质是一种特殊的认识过程，其'特殊性'首先表现在学生主要通过学习什么来认识世界？

单选题难度 ★★☆☆☆

学生用几节课就能掌握人类几百年探索形成的力学定律，不必重复科学家的原始探索。这体现了教学过程认识的？

单选题难度 ★☆☆☆☆

教学过程的基本规律中，'间接经验与直接经验相结合'要求教学？

单选题难度 ★★☆☆☆

'教师教得再好，学生不学也没用；学生想学，没有教师引导也走弯路。'这句话反映的教学过程规律是？

单选题难度 ★☆☆☆☆