语言活动中幼儿突然对窗外的彩虹兴奋不已，覃老师果断调整计划，带幼儿观察并生成「彩虹从哪里来」的探究。这体现的教师角色是：

青年教师小陆的活动设计被园长退回，理由是「只有活动步骤，没有幼儿现有经验分析」。园长强调的正是教师作为（　）的专业要求：

单选题难度 ★★☆☆☆

从「教师中心」走向「幼儿发展的支持者、合作者、引导者」，这一定位出自：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿排练节日节目时，李老师发现有的孩子动作总慢半拍。她没有责备，而是把队形调整为更适合幼儿参与的方式，并让孩子们共同商量怎样呈现。下列理解正确的是（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

小班幼儿第一次尝试用积木搭“医院”，王老师没有直接示范固定搭法，而是蹲下来询问：“病人从哪里进来？医生需要什么地方看病？”并提供纸盒、标志牌等材料。该做法体现的教师角色最恰当的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆