从「课程的执行者」到「课程的建设者」，转变后的幼儿教师应当：

搭班的主班与配班教师因活动安排产生分歧，冉老师主动约谈对方交换观察记录，最终形成一致的支持策略。这体现教师职业的特点是：

单选题难度 ★★☆☆☆

组织建构游戏时，卓老师发现幼儿自发用积木「修高架桥」，便加入游戏扮演「司机」提出过桥需求，推动幼儿解决坡道衔接问题。卓老师体现的角色是：

单选题难度 ★★☆☆☆

有家长认为「幼儿园老师就是看孩子的保姆」。对幼儿教师职业专业性最有力的回应是：

单选题难度 ★★☆☆☆

在一次户外探索活动中，幼儿对树叶上的小洞产生兴趣。李老师临时调整原定队列练习，带幼儿观察叶片、寻找可能原因，并提醒幼儿不伤害小虫。该做法体现的教师观是（　）。

单选题难度 ★★★☆☆