家长会后，明明妈妈私下说孩子最近不愿来园，希望老师“帮忙吓唬一下”。王老师耐心询问家庭作息和来园经历，提出共同观察、温和鼓励和逐步适应的办法。王老师的行为符合（　）。

小班幼儿第一次尝试用积木搭“医院”，王老师没有直接示范固定搭法，而是蹲下来询问：“病人从哪里进来？医生需要什么地方看病？”并提供纸盒、标志牌等材料。该做法体现的教师角色最恰当的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

中班科学活动后，李老师发现自己讲解时间过长，幼儿操作机会不足。她记录幼儿反应，分析原因，并在下次活动中增加分组探究和提问等待时间。李老师的做法主要体现了（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

翟老师认为「幼儿教师就是看孩子的保姆」，工作消极。园长带她观摩优秀教师如何通过观察记录支持幼儿深度学习，并推荐其参加课题组。半年后翟老师主动申报了园级课题。这一转变说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

家长在微信群中抱怨孩子回家说“今天没有学拼音”。张老师回复：“幼儿园阶段更重视在游戏和生活中发展语言、习惯与探究兴趣，我可以向您介绍今天活动中的学习内容。”张老师的做法体现了（　）。

单选题难度 ★★★☆☆