期末忙于台账的季老师抱怨「资料做得好不好没人看孩子」。园长回应：材料只是手段，专业价值最终体现在幼儿发展上。这一讨论指向教师劳动价值的评判标准应是：

组织「秋天」主题时，苗老师没有照搬教参，而是结合本园银杏大道和幼儿兴趣生成了拾叶分类、叶脉拓印等活动。这体现的教师角色是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教研活动中，年轻的宋老师抱怨「照搬名师教案效果总不好」。园长建议她先观察自己班幼儿的兴趣与经验，再自行设计活动并在实施中不断调整。园长的建议体现的教师角色是：

单选题难度 ★★☆☆☆

科学区里幼儿争论「磁铁能不能吸硬币」。教师没有直接给答案，而是提供多种硬币和磁铁让幼儿分组试验并记录。该教师扮演的主要角色是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

同年级组教师共同备课时，秦老师主动分享自己的活动方案与观察记录，并虚心吸纳同事建议。这体现新教师观在教师与同事关系上强调：

单选题难度 ★☆☆☆☆