教研辩论中有教师说：「反正幼儿什么都不懂，环境创设好看给家长看就行。」这句话违背的核心观念是：

搭建「高架桥」时，桥面总是塌。安老师忍住没有直接帮忙，只是问：「你发现桥哪里最先倒？」幼儿反复试验后垫宽了桥墩。安老师的做法所依据的儿童观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

点心时间，乐乐把豆浆倒进米饭里搅拌，说在「做实验」。华老师批评他浪费粮食并罚他最后离园。从儿童观角度，更恰当的处理是：

单选题难度 ★★☆☆☆

班级表演游戏中，王老师原本安排声音大的幼儿担任主角。后来她让幼儿根据兴趣选择角色，并为不愿上台的幼儿提供道具制作、旁白等参与方式。该做法体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

区域活动中明明反复用积木试验「怎样搭得更高」，多次倒塌仍继续尝试。教师最符合「幼儿是学习主体」儿童观的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆