组织「秋天」主题时，苗老师没有照搬教参，而是结合本园银杏大道和幼儿兴趣生成了拾叶分类、叶脉拓印等活动。这体现的教师角色是：

教研活动中，年轻的宋老师抱怨「照搬名师教案效果总不好」。园长建议她先观察自己班幼儿的兴趣与经验，再自行设计活动并在实施中不断调整。园长的建议体现的教师角色是：

单选题难度 ★★☆☆☆

科学区里几名幼儿为「磁铁能不能吸硬币」争执不下。林老师没有直接公布答案，只递上几枚不同材质的硬币和记录表，请他们自己试一试再来说说发现。林老师的做法体现的教师角色转变是：

单选题难度 ★★☆☆☆

刘老师坚持写观察记录，每周选一个「看不懂的幼儿行为」查文献、与同事研讨并调整策略。这表明其正在实践的教师角色是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

评价幼儿时，符合新教师观的做法是：

单选题难度 ★☆☆☆☆