在一次户外探索活动中，幼儿对树叶上的小洞产生兴趣。李老师临时调整原定队列练习，带幼儿观察叶片、寻找可能原因，并提醒幼儿不伤害小虫。该做法体现的教师观是（　）。

王老师发现班级幼儿在整理玩具时总依赖教师提醒。她没有继续反复催促，而是观察幼儿困难，和幼儿一起制作图示收纳标记，并逐步减少口头提示。该做法体现了教师（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

大班美工区里，明明把纸盘涂成黑色后说这是“夜里的太阳”。李老师没有纠正“太阳不能是黑色”，而是请他讲讲想法，并鼓励其他幼儿用不同方式表现夜晚。该做法说明李老师（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

幼儿园开展园本教研，年级组教师围绕「进餐环节的等待时间过长」共同观察、研讨并试点改进。这体现的教师观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

翁老师白天带班，晚上整理幼儿个案并撰写反思日志，三年积累四十余篇并发表两篇论文。她的成长路径印证了教师专业发展的重要途径是：

单选题难度 ★★☆☆☆