家长会上有家长质疑：「你们天天带孩子玩，跟保姆有什么区别？」佘老师展示了游戏背后的观察记录、发展分析与支持策略。该回应说明幼儿教师的专业性主要体现在：

顾老师习惯每天离园后用十分钟写「今日三问」：哪个孩子今天没被我关注到？哪个环节幼儿等待太久？明天改什么？坚持一学期后班级过渡环节明显顺畅。该案例最能说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

新入职的塔老师普通话带方言口音，她主动录下自己的教学音频逐句纠正，还请幼儿当「小评委」听她朗读绘本。该做法体现的教师专业态度是：

单选题难度 ★★☆☆☆

邬老师每次活动后都写反思笔记，记录幼儿的反应并分析自己提问的有效性，逐步改进教学。邬老师的做法体现的教师专业发展途径是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

植物角的豆苗倒了，郭老师没有直接扶好，而是投放小木棍、毛线并问「怎么帮豆苗站起来」。她扮演的主要角色是：

单选题难度 ★★☆☆☆