配班时，主班教师总把保育员排除在教研之外，认为「保育员只管擦桌扫地」。该观念的错误在于（　）。

新入职的方老师苦恼「学的理论用不上」。园里为其安排师徒结对、跟班观摩与定期复盘。这种支持机制主要促进教师专业发展的哪条路径？（　）

单选题难度 ★★☆☆☆

「幼儿教师的专业性首先体现在能读懂幼儿」。与这句话最一致的专业能力是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

中班建构区活动中，明明总把积木搭到一半就推倒重来。王老师没有直接示范“正确搭法”，而是蹲下来问：“你想让它更高还是更稳？我们可以试试哪些办法？”该做法体现的幼儿教师角色主要是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

组织「秋天」主题时，苗老师没有照搬教参，而是结合本园银杏大道和幼儿兴趣生成了拾叶分类、叶脉拓印等活动。这体现的教师角色是：

单选题难度 ★★☆☆☆