「幼儿是权利的主体」这一观念对教师日常工作的要求是：

接手新班后，戴老师发现自己总把安静听话的幼儿评为「好孩子」，把好动多问的幼儿视为「麻烦」。要转变这一儿童观偏差，关键是认识到：

单选题难度 ★★☆☆☆

巡班时园长看到中班「银行」游戏里幼儿自创「指纹取钱」玩法，与教师预设方案完全不同，教师正欲纠正。园长基于正确儿童观的建议应是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿朵朵不愿在集体面前讲故事，但喜欢画连环画。李老师让她先用画展示故事，再逐步尝试给小组同伴讲述。李老师的做法体现了（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

班里幼儿浩浩动作发展快但语言表达偏慢，家长焦虑要求「补课」。从发展的儿童观出发，鄢老师恰当的回应是：

单选题难度 ★★☆☆☆