音乐活动中全班随乐曲拍手，只有安安捂住耳朵躲到角落。潘老师蹲下询问，得知安安觉得音量太大，便调低音量并允许她坐在稍远处参与。该做法主要体现：

班级图书角改版前，卫老师请幼儿投票选出想保留的图书，并请几名幼儿画「理想图书角」设计图，最终按幼儿方案调整了书架高度。这体现的儿童观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

双胞胎姐妹同班，姐姐画画细致、妹妹涂色常出界。父亲要求老师「多让妹妹照着姐姐学」。骆老师更恰当的回应是：

单选题难度 ★★☆☆☆

美工活动中，中班幼儿贝贝把太阳涂成蓝色，凌老师没有纠正，而是请贝贝讲讲他画的「蓝太阳的故事」。凌老师的做法体现的儿童观是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

妞妞常把玩具「修理」得七零八落，教师认识到这是幼儿探索事物内部结构的表现而非「搞破坏」。这体现教师能够：

单选题难度 ★★☆☆☆