班里幼儿浩浩动作发展快但语言表达偏慢，家长焦虑要求「补课」。从发展的儿童观出发，鄢老师恰当的回应是：

元元搭的积木塔总倒，急得直跺脚。楼老师没有直接帮他搭好，而是问「你发现塔每次从哪里倒的？」引导他自己调整底座。楼老师的做法体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

对班里进餐慢、穿衣慢的幼儿，师老师的评价是「他们不是慢，是正在练习」。这一评价背后的儿童观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

琪琪 4 岁仍常把「老师」说成「老希」，妈妈要求停掉游戏专攻发音。教师依据儿童发展规律恰当的回应是：

单选题难度 ★★☆☆☆

午餐时，张老师发现明明吃饭慢，就把他安排到“慢慢吃”小组，并说：“吃得慢的孩子以后都坐这里。”这种做法违背了儿童观中的哪一要求？

单选题难度 ★★★☆☆