中班幼儿浩浩系鞋带很慢,教师没有代劳,而是蹲下来示范分解动作并等他自己完成,最后击掌庆祝。该教师的行为体现的儿童观是( )。
💡 提示(不含答案,本次正常计分)
等待与分解示范体现「支架式」支持,而非包办代替。
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深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 等待与分解示范体现「支架式」支持,而非包办代替。
- 自我服务中的成功体验培养自信与独立性。
易错点
包办代替剥夺练习机会,是「能力不足观」的表现;生活环节正是重要课程资源。
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