班里新来了一名听障幼儿佩戴人工耳蜗，包老师调整座位、放慢语速，并组织幼儿了解「耳朵上的小帮手」。包老师的做法体现的儿童观是：

散步时幼儿蹲在路边看蚂蚁搬家不肯走，原计划的集体活动时间快到了。最能体现尊重儿童的处理方式是：

单选题难度 ★★☆☆☆

区域活动中明明反复用积木试验「怎样搭得更高」，多次倒塌仍继续尝试。教师最符合「幼儿是学习主体」儿童观的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

巡班时园长看到中班「银行」游戏里幼儿自创「指纹取钱」玩法，与教师预设方案完全不同，教师正欲纠正。园长基于正确儿童观的建议应是：

单选题难度 ★★☆☆☆

班级语言活动中，李老师发现平时表达较慢的明明举手后常被其他幼儿抢先回答。她特意给明明留出思考和表达时间，并提醒同伴认真倾听。李老师的做法体现了（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆