谈话活动「我长大想做什么」中，牛牛说想当「修下水道的人」，个别幼儿笑他。程老师说：「城市不堵水，多亏这些叔叔阿姨，牛牛观察得真仔细。」该回应体现的儿童观是：

音乐活动中全班随乐曲拍手，只有安安捂住耳朵躲到角落。潘老师蹲下询问，得知安安觉得音量太大，便调低音量并允许她坐在稍远处参与。该做法主要体现：

单选题难度 ★★☆☆☆

班级图书角改版前，卫老师请幼儿投票选出想保留的图书，并请几名幼儿画「理想图书角」设计图，最终按幼儿方案调整了书架高度。这体现的儿童观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

王老师发现班上有几名幼儿家庭经济条件较差，参加自带材料活动时常显得局促。她改为由班级提供基础材料，并鼓励幼儿用园内材料进行创作。该做法体现了（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

集体教学中教师连续提问，只叫举手最快的幼儿回答，从不等待思考较慢的幼儿。这一做法违背的儿童观要点是：

单选题难度 ★★☆☆☆