在科学活动“沉与浮”中，王老师让幼儿先猜测、再投放材料实验，最后请幼儿用自己的话说发现。对这一做法理解正确的是（　）。

新学期分组活动时，李老师认为“能力强的幼儿带动全班就可以”，于是长期只让几名表达好的幼儿发言、示范。该做法主要违背了（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

小班新入园的明明午睡时总是哭着找妈妈，王老师没有批评他，而是先陪他看家庭照片，再逐步引导他尝试独立入睡。王老师的做法体现的儿童观是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

晨间来园，乐乐坚持要自己扣外套扣子，动作很慢。奶奶想代劳，被教师用「等一等，他可以的」劝住。教师行为体现的儿童观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

晨间来园时幼儿泪眼汪汪地说「我想妈妈」。教师回应「这有什么好哭的，羞羞脸」。该回应折射的儿童观问题是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆