晨间来园，乐乐坚持要自己扣外套扣子，动作很慢。奶奶想代劳，被教师用「等一等，他可以的」劝住。教师行为体现的儿童观是：

角色游戏分享环节，多个幼儿抢着讲自己的玩法，教师说「都别说了，听老师总结」。从儿童观角度，更适宜的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

关于「幼儿的学习方式」，符合科学儿童观的表述是：

单选题难度 ★★☆☆☆

晨间来园时幼儿泪眼汪汪地说「我想妈妈」。教师回应「这有什么好哭的，羞羞脸」。该回应折射的儿童观问题是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

区域活动结束后，李老师评价幼儿时说：“今天每个人都有进步，明明会主动收材料，朵朵愿意和同伴商量，轩轩尝试了新玩法。”这体现了教师（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆