学校开设“校园里的植物”主题活动时，四年级科学教师许老师发现教材中的观察任务与本校季节特点不完全吻合，便结合校园花坛和当地常见树种，自主补充了连续观察记录单和实地拍摄任务。许老师的做法表明她是（ ）。
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第一步：题干中的许老师并没有机械照用教材，而是根据学校实际和季节特点调整学习内容。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：题干中的许老师并没有机械照用教材，而是根据学校实际和季节特点调整学习内容。
- 第二步：她还设计了观察记录单和实地拍摄任务，说明其对课程资源进行了补充与开发。
- 第三步：这体现了教师从课程执行者转向课程的建设者和开发者。
易错点
易错点：最易误选B。因为教师上课通常依托教材，容易认为“按教材教”就是正确做法，但新课程倡导教师结合实际创造性使用教材，而不是简单照搬。
考点卡 · 教师观（教师角色与行为）
考点延伸：课程资源不仅包括教材，还包括校园环境、地方文化、社区资源、网络资源等。教师应根据学生特点和教育目标对课程进行选择、整合与开发。
同考点再刷 →模块一·教师观
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