综合素质（小学）

某县教育局在研讨会中提出一项“提质增效”方案：让部分小学六年级学生提前进入职业技能培训点学习，不再继续完成规定年限的基础教育课程，培训结束后再视情况补发结业证明。对此，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

小学教师周老师发现，镇里某单位未经协商，将学校两间专用教室长期堆放物资，并要求学校“先配合大局，教学安排自行克服”。校长准备依法提出异议。根据《中华人民共和国教育法》，学校在此情形下主要可以主张的权利是：

单选题难度 ★★☆☆☆

转学生小彤进入某小学后，班主任以“刚转来，不熟悉情况”为由，不允许她参加学校统一组织的科技社团选拔，也不让她使用开放时段的实验室。小彤家长认为学校处理不当。根据《中华人民共和国教育法》，小彤被侵害的主要权利是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某企业向一所乡村小学捐赠一批电脑。捐赠完成后，企业负责人提出：学校须将其中一半电脑长期放在企业展厅，用于展示企业公益形象；否则就撤销捐赠。学校对此产生分歧。根据《中华人民共和国教育法》，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

在一次全市统一组织的国家教育考试中，社会培训机构负责人陈某通过网络招募“枪手”，并向考生兜售所谓“标准答案”。案发后，多名家长辩称“只是培训机构行为，不算教育法律问题”。根据《中华人民共和国教育法》，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

为缓解片区学位紧张，某地拟出台一项入学安排：要求本区年满六周岁的适龄儿童先参加由多所小学联合组织的“入学能力测评”，按测评成绩排序录取；未达到学校划定分数线的儿童，可暂缓一年入学。家长代表就此提出异议。依据《中华人民共和国教育法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

青禾小学因建设新图书阅览室，需要调整校园部分场地用途。附近一家物流公司未经协商，长期将学校操场一角圈作临时货物堆放点，并称“反正暑假学生不用，先借几个月不算什么”。学校多次催告未果。依据《中华人民共和国教育法》，对此认定正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

六年级学生小岳因身体原因需阶段性治疗，向班主任提交医院证明并申请在家学习两个月，同时请求学校保留学籍并提供必要的学习指导。班主任认为“小学生请假时间太长会影响班级管理”，建议其先办理退学，康复后再重新入学。依据《中华人民共和国教育法》，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

某市成人教育中心面向社区居民开设“数字素养提升班”，主要安排在晚间和周末上课。个别人员认为，这类培训不属于国家教育体系，既不受法律鼓励，也没有制度依据。依据《中华人民共和国教育法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

在一次由省级教育考试机构统一组织的小学教师招聘笔试中，社会人员韩某搭建网络群组，事先发布“高价保过”信息，组织多人购买无线接收设备，并安排专人在考场周边传递答案。案发后，部分参与者辩称“只是帮考生提高分数，没有造成严重后果”。依据《中华人民共和国教育法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

清溪小学准备为六年级毕业生统一办理毕业证明。教务主任周老师认为，只要学生完成规定学业、成绩合格，学校就应依法向其发放相应证书。根据《中华人民共和国教育法》，周老师所说的证书属于哪一类？

单选题难度 ★☆☆☆☆

南川镇准备新建一所公办小学。筹建会上，有人提出“先招一批适龄儿童上课，办学手续以后再补”。对此，下列说法符合《中华人民共和国教育法》的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

双桥小学四年级学生小安因参加校外比赛，连续两周未完成老师布置的语文作业。班主任在了解情况后，提醒其按时完成学习任务。根据《中华人民共和国教育法》，从受教育者义务角度看，老师提醒的内容主要体现的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

某县举行由教育行政部门依法组织的中小学学业水平统一测试。考前，培训机构负责人何某在网络群中招募人员，承诺提供设备帮助考生在考试中传递答案并收取费用。根据《中华人民共和国教育法》，对何某行为的认定正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

丰禾小学操场东侧的一块空地，依法属于学校用地。附近商户魏某为扩大经营，擅自将该地圈占为停车区并收取停车费，导致学生课间活动受影响。根据《中华人民共和国教育法》，对此表述正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

育林小学因扩建教学楼，计划在校内增设一个“劳动实践课程中心”，同时校长提出：中心建成后可面向周边社区青少年周末开放，开展短期科学种植培训。对此，下列说法正确的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

向阳区拟调整适龄儿童入学安排。工作人员提出以下四种做法，其中符合《中华人民共和国教育法》关于教育基本制度精神的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

乐新小学六年级学生陈同学在校期间多次主动参加科技社团并完成综合实践课程。学期结束时，学校因其数学成绩暂未达优秀，决定既不记录其社团表现，也不让其参加学期评优申报。陈同学认为自己的学习和活动成果应被客观评价。对此，下列说法正确的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

清河市组织一次依法实施的全市小学学业质量监测。社会培训机构负责人赵某为牟利，招募多人通过网络群发布“包过答案”，并统一安排技术人员在考试期间向考生传送试题答案。对赵某等人的行为，下列判断正确的是？

单选题难度 ★★★☆☆

禾青小学北侧原本依法登记为学校运动场附属用地。附近企业主孙某未经批准，擅自将其中一部分围挡起来堆放建材，并声称“空着也是空着，学校以后再说”。学校多次交涉无果。依据《中华人民共和国教育法》，对孙某行为的认定正确的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

柳溪镇中心小学参加县域依法治校培训时，几位教师对《中华人民共和国教育法》中的教育基本制度提出了不同理解。下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

柏岚小学准备与一家本地企业合作开展“校园农耕周”。企业负责人提出：活动期间由企业统一安排宣传、临时替换学校部分课程，并直接进入班级发放商业资料。校长周老师认为应依法处理。下列做法中，最符合《中华人民共和国教育法》规定的是：

单选题难度 ★★★★☆

五年级学生何某因在午休时使用智能手表，被学校记过并取消其本学期参加科技节展示的资格。何某认为学校处理过重，想表达异议。依据《中华人民共和国教育法》，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

青禾社区拟联合附近单位支持明德小学建设阅读空间。讨论中出现了几种意见。依据《中华人民共和国教育法》，下列意见正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

县里举行一次依法纳入国家教育考试管理的选拔测试。考试前后发生了几件事：培训机构赵某招募人员为考生传递答案；附近商户钱某长期占用星河小学一块操场边地堆放货物。关于两人的法律责任，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

安川小学在教师法治学习会上讨论我国教育基本制度。下列关于《中华人民共和国教育法》中学校教育制度的表述，正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

柳坪镇第二小学准备修订学校章程。教导主任提出几项做法，其中属于学校依法享有的权利的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级学生周某因对学校给予的警告处分不服，想寻求法律救济。根据《中华人民共和国教育法》，周某依法享有的权利是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

城南小学周边准备新建一处公共活动区。社区协商会上，有人提出对学生成长环境的不同看法。根据《中华人民共和国教育法》，正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

某培训机构负责人宋某为牟利，纠集多人在一次依法纳入国家教育考试制度管理的考试中向考生出售答案，并安排“枪手”替考。根据《中华人民共和国教育法》，对宋某等人的处理表述正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

云桥小学因生源增加，校长邵某准备向家长会介绍我国现行学校教育制度。会上有家长提出几种说法，其中符合《中华人民共和国教育法》规定的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级学生转入清禾小学时，家长担心孩子之前在外地完成的学习经历得不到承认。班主任顾老师查阅相关法律后作出解释。下列解释正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

东溪镇准备将停办多年的粮站旧院改作临时停车场，但该地块中有一栋正在由星浦小学作为劳动实践教室使用的校舍。镇里有人主张“先占用，等学校需要时再说”。依据《中华人民共和国教育法》，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

某市组织一次依法纳入国家教育考试管理的水平测试。考前，社会人员冯某在网络群中招募“枪手”，统一提供作弊器材并承诺高额报酬。关于冯某行为的法律评价，下列哪一项正确？

单选题难度 ★★★☆☆

晨岚小学准备与社区合作开设课后劳动课程。讨论中，教师们对学校与社会的关系有不同看法。下列符合《中华人民共和国教育法》精神的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

星河小学因扩建操场，拟调整部分课程安排。教师赵某在教研会上提出：“小学阶段只要完成校内课程即可，是否接受义务教育并不属于国家制度层面的要求。”对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

新柳小学六年级学生何某准备随父母到外省务工地生活。家长担心孩子在原学校完成的课程学习和相关学业记录到新学校后“不被承认”，要求原学校重新出具一套“内部毕业证明”以便转学。根据《中华人民共和国教育法》，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

青石小学将闲置的一间功能教室改建为社区共享阅览角。施工期间，邻近商户孙某为扩大经营，擅自占用学校一侧场地堆放建材，导致学生通行受阻。学校多次劝阻无效。根据《中华人民共和国教育法》，对此认识正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

某市举行一次依法纳入国家教育考试管理的艺术测评。社会人员钱某开设“保过班”，组织多名考生携带隐形耳机入场，并在考场外统一发送答案。事后，部分家长认为“只是个人作弊，不算严重”。根据《中华人民共和国教育法》，下列判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

和风小学准备开设“家校社协同劳动课程”。筹备会上，教师李某认为：“学校只负责课堂教学，至于与企业、社区的合作，不属于教育法上的义务或工作内容。”根据《中华人民共和国教育法》，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

春禾县实验小学在一年级招生公告中写明：“学校为提升办学品质，凡被录取的新生须一次性缴纳学费800元、杂费300元，未按时缴费者视为自动放弃学位。”家长周某认为该做法不合法。依据《中华人民共和国义务教育法》，周某判断正确的理由是：

单选题难度 ★★☆☆☆

青柳镇地处偏远山区，交通不便，部分自然村尚未完全具备便利入学条件。村民赵某的孩子刚满6周岁，镇政府发布通知称该片区个别儿童可在满7周岁时再入学。对此，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

云溪小学为提高“优生升学竞争力”，计划在四年级设立“卓越班”和“发展班”，并依据上学期期末成绩将学生分别编入不同班级。校长解释说：“这样更便于因材施教，也能树立学校品牌。”依据《中华人民共和国义务教育法》，对此评价正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

城南小学六年级学生小浩多次违反课堂纪律，还与同学发生冲突。班主任钱老师建议学校“直接开除，免得影响毕业班秩序”。德育主任则表示，义务教育阶段不能这样处理。依据《中华人民共和国义务教育法》，德育主任的说法表明：

单选题难度 ★★☆☆☆

河湾县两所小学办学条件差距明显。县教育局将新招聘的骨干教师、信息化设备和校舍改造经费主要集中投入薄弱学校；同时，家长孙某长期让已满6周岁的女儿在家看店，不送其入学。另有教师反映，某乡镇小学教师平均工资明显低于当地公务员平均水平。下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

安林县清荷小学在一年级新生报名须知中规定：新生除提交户口材料外，还需一次性缴纳“学位保留费”800元和“校园设施维护杂费”300元，未缴费者不予注册。家长王女士认为学校做法违法。对此，下列说法正确的是

单选题难度 ★★★☆☆

柳溪镇因地处库区，部分村落学生往返学校需乘船。当地教育部门经评估认为，现阶段尚不完全具备保障所有儿童六周岁即稳定入学的条件，因此拟对少数区域儿童的入学年龄作适当调整。根据法律，下列做法正确的是

单选题难度 ★★★★☆

柏杨区教育局调整小学招生办法时，提出以下四种方案：①按学生入学测试成绩分配学校；②要求各校优先录取本校教职工子女后，再统一招录片区儿童；③公办小学按照划定学区组织适龄儿童免试入学；④允许热门学校以面谈方式择优录取一部分“潜力生”。其中，符合法律规定的是

单选题难度 ★★★★☆

明川小学五年级准备在下学期实施“分层培养”。年级组提交了四个方案：甲方案，将全年级学生按期中统考成绩编入“领航班”和“普通班”；乙方案，在不变更原行政班的前提下，课后为学习困难学生提供免费辅导；丙方案，对纪律较差且屡教不改的学生办理“劝退”；丁方案，将竞赛获奖学生集中到一个班级并配备最强师资。根据《中华人民共和国义务教育法》，合法的是

单选题难度 ★★★★☆

宁桥县推进义务教育优质均衡发展，县政府、学校和家长分别提出了若干做法。甲：县政府把新建教学楼、图书和信息化设备优先投向长期薄弱的北岸小学；乙：教育局规定本县义务教育教师平均工资收入水平不得低于当地公务员平均工资收入水平；丙：张某认为孩子成绩一般，打算让刚满十岁的女儿长期在家帮忙经营小卖部，不再送其到校；丁：某校认为六年级学生小程经常迟到影响校风，决定予以开除。上述做法或主张中，符合法律规定的有几项？

单选题难度 ★★★★☆

春禾小学在新生报到时发布通知：所有一年级新生除领取课本外，还需一次性缴纳“课程建设费”300元和“校务管理费”200元，否则暂缓办理入学手续。该校做法违反了《中华人民共和国义务教育法》关于义务教育哪一特征的规定？

单选题难度 ★☆☆☆☆

桃源镇中心小学开展一年级招生宣传。下列关于适龄儿童入学年龄的表述，符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

青石区一所公办小学在招生会议上提出四种方案：甲按片区划分学区招收新生；乙组织一年级新生进行“数学潜能测试”，按成绩录取；丙优先录取参加过本校学前衔接班的儿童；丁要求家长提供才艺等级证书后再决定是否录取。依据《中华人民共和国义务教育法》，符合法律规定的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

海棠小学五年级准备“提升教学质量”，年级组提出以下做法：①按学生期中成绩分成“培优班”和“基础班”；②在同一年级内公布“重点培养学生名单”；③让教师在正常教学中关注个别差异、进行分层辅导；④将表现较差的学生集中到一个班便于统一管理。依据《中华人民共和国义务教育法》，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

文澜县教育工作联席会上，围绕本县义务教育保障问题形成了四种表态。依据《中华人民共和国义务教育法》，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

新学期开学前，安源小学发布一年级入学须知：凡本学区内年满六周岁的儿童应当登记入学；因山区交通不便、学位紧张等客观条件暂不具备的村组，经县级教育行政部门审核，可推迟到七周岁入学。下列对该校招生政策的评价，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

双河镇第三小学在新生报名时，要求每名一年级新生除提交户籍材料外，还必须参加学校组织的“学习潜能测试”，测试成绩靠前者优先录取；未被录取的学生建议到较远学校就读。家长代表就此提出异议。根据《中华人民共和国义务教育法》，家长异议的主要依据是下列哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

为“提升毕业班成绩”，柳溪小学六年级年级组提出四种做法：①按期中成绩把学生分成“卓越班”和“奋进班”；②把学习困难学生集中到单独教室统一管理；③在同一班级内根据学生情况进行作业分层辅导；④在班会中公布各班“尖子生人数排名”，作为班主任评优依据。校长审议后认为，只有一项做法符合法律和教育要求。这一项是：

单选题难度 ★★★☆☆

四年级学生小宇多次与同学发生冲突，还在一次课间损坏了教室公物。班主任周老师建议学校“直接开除，免得影响班风”。德育主任则认为应当依法处理、加强教育。根据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

松坪县在一次义务教育专题协调会上出现了以下四种表态：甲说“义务教育既然由国家保障，学校适当收取‘教学管理费’并不违法”；乙说“父母工作再忙，也不能成为不送适龄子女入学的理由”；丙说“教师待遇由学校自行平衡，经费不足时低于当地公务员平均水平也正常”；丁说“城乡学校差异是自然形成的，政府没有义务推进均衡发展”。其中，符合法律规定的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

开学前，荷桥镇中心小学讨论一年级招生与收费安排。校长提出四种做法：①对本学区内年满六周岁的儿童统一登记入学；②因学校操场维修，向每名新生收取“校园维护杂费”200元；③对行动不便的适龄儿童协调送教上门；④对符合条件的外来务工人员随迁子女一并安排学位。依据《中华人民共和国义务教育法》，合法的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

云岚县清溪小学在新生摸底时发现：甲儿童刚满五周岁十个月，家长希望提前入学；乙儿童已满六周岁，户籍所在地山高路远、附近尚无完备学校，当地教育部门拟允许其缓至七周岁入学；丙儿童已满七周岁，父母认为“再等等更成熟”而不送其入学；丁儿童已满六周岁，学校以未参加入学测试为由暂缓录取。依据《中华人民共和国义务教育法》，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

为提高六年级“冲刺质量”，望溪小学年级组形成四项方案：甲班按最近三次测验成绩挑选“培优班”；乙班把后进生集中编为“基础班”；丙班因一名学生屡次违纪，建议学校予以开除；丁班在不调整原行政班的前提下，对全体学生开展课后自愿辅导。依据《中华人民共和国义务教育法》，上述方案中合法的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

柳川县推进义务教育优质均衡发展，县里讨论了四项举措：①将新增教育经费主要投向城区名校，乡村学校维持现状；②定期组织骨干教师到薄弱学校交流任教；③改善农村学校校舍和信息化设备；④以“家长赞助能力”为依据配置不同学校的办学条件。依据《中华人民共和国义务教育法》，符合均衡发展要求的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

新学期前，沐阳县教育局收到几起与义务教育保障有关的情况：甲学校反映教师工资连续数月低于当地公务员平均水平；乙学生家长以“孩子帮忙看店”为由拒绝送已满六周岁的孩子入学；丙镇政府认为保障适龄儿童入学只是学校的事；丁学校要求成绩长期落后的学生转学，以免影响升学统计。依据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

春禾小学一年级新生报到时，班主任周老师发现家长李先生为孩子准备了“学位保留费”和“课桌维护杂费”。学校财务负责人表示，只要属于义务教育阶段，学校就不能收取这两项费用。该负责人的说法符合《中华人民共和国义务教育法》的哪一要求？

单选题难度 ★☆☆☆☆

秋实镇准备开展一年级新生登记。适龄儿童小涵在今年8月已满六周岁，小涵父母认为“再晚一年上学更稳妥”，打算让孩子继续在家，由明年再入学。镇上学区工作人员指出，若当地条件具备，应依法安排其入学。下列说法正确的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

海桐区两所公办小学进行一年级招生。甲校提出“先参加笔试和面谈，成绩高者优先录取”；乙校提出“按照学区范围登记入学，不组织选拔性测试”。从义务教育法的要求看，正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

明川小学五年级准备在期中考试后重新编班。教导处提出四种方案，其中一项是“将成绩前30名单独组成‘卓越班’，其余学生编入普通班”。张校长认为该方案违反义务教育法。张校长判断的依据是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

河湾小学学生小诚经常迟到、作业拖欠，班主任赵老师一时生气，提出“让他退学，学校不要了”。年级组长随即指出：义务教育阶段学校不能这样处理。同时，赵老师还提到自己工资待遇问题。根据义务教育法，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

清溪镇中心小学在一年级招生说明会上提出四种做法：①按学区登记入学；②要求家长额外缴纳“课程资源杂费”300元；③对报名儿童进行识字测试后择优录取；④对随迁子女设置单独面试环节。根据《中华人民共和国义务教育法》，符合法律规定的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

海榆县某村因地处偏远、交通不便，村里暂未建成规范小学。张某的女儿今年9月刚满6周岁，乡中心学校路途较远，县教育部门决定先安排适龄儿童次年统一入学。对此，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

育川小学六年级准备在下学期提升教学质量。年级组提出四种方案：A班和B班按最近两次统考成绩重新分为“培优班”和“基础班”；对学习困难学生安排课后辅导；将骨干教师轮流安排到各班任教；统一配置图书角和信息化设备。根据《中华人民共和国义务教育法》，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

三江小学四年级学生小岳多次与同学发生冲突，还撕毁作业本。班主任和德育处商议处理办法时，提出以下意见：①责令其停课两周“反省”；②建议家长办理转学；③由学校直接作出开除决定；④加强教育管理并联合家长进行帮扶。依据《中华人民共和国义务教育法》，合法且恰当的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

青岚县推进义务教育发展时，出现了以下情况：甲，县财政长期拖欠部分乡村小学教师工资；乙，某乡镇要求家长集资修缮校舍，否则不安排孩子入学；丙，县里将新招聘优秀教师优先补充到薄弱学校；丁，教育局核定小学教师平均工资水平明显低于当地公务员平均工资水平。依据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

新禾县实验小学一年级招生前，校长周某召集行政会讨论方案。四位老师分别提出建议：李老师建议向新生一次性收取“学位保留费”和“校服管理杂费”；王老师建议先组织识字与口算体验活动，并据此优先录取表现好的儿童；陈老师建议按学区登记适龄儿童信息，对符合条件的儿童办理入学；孙老师建议对外来务工人员子女加收“借读协调费”。根据《中华人民共和国义务教育法》，符合法律规定的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

河浦镇地处山区，部分自然村分散，学位条件一时不足。镇中心小学在新生摸排时发现：甲村儿童小满已满6周岁，交通方便；乙村儿童小舟已满6周岁，但当地因校舍改造、师资未到位，暂不具备完整办学条件；丙村儿童小岚未满6周岁11个月，家长强烈要求提前入学；丁村儿童小哲已满7周岁，监护人一直未送其报名。下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

育澄小学四年级期末质量监测后，教导处准备调整下学期班级设置。会上出现四种意见：①按照成绩把全年级分成“卓越班”和“基础班”；②名义上不叫重点班，但把成绩前30名集中到“启航班”，配备最强师资；③保持随机均衡编班，并轮岗安排骨干教师；④对学习困难学生单独编成“提升班”，长期固定教学。依据《中华人民共和国义务教育法》，正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

青溪小学五年级学生唐某多次与同学发生争执，还在课堂上顶撞老师。班主任邵老师十分恼火，年级组讨论处理办法：甲方案，由学校作出开除决定；乙方案，责令其停课两周后再决定是否返校；丙方案，安排教师与家长共同开展教育帮扶，并由学校继续保障其接受义务教育；丁方案，劝其转到民办学校就读以免影响班级秩序。依据《中华人民共和国义务教育法》，正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

安林县推进义务教育阶段学校治理时，出现了以下情况：赵某夫妇以“孩子在家帮店里干活更实用”为由，长期不送已满7周岁的女儿入学；县财政部门连续多年压低部分乡村小学教师待遇，导致其平均工资明显低于当地公务员平均水平；教育局准备将优质设备集中投向县城一所窗口学校；某校则决定按学区接收适龄儿童入学。依据《中华人民共和国义务教育法》，下列判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

春桥小学发布一年级招生公告。校长罗某提出以下做法，其中符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

柳溪镇一所小学准备下学期编班。教导主任提出四种方案，其中违反《中华人民共和国义务教育法》规定的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

青荷小学五年级学生邵某长期不按时完成作业，还多次在课间与同学争吵。班主任向校长汇报后，校长作出以下处理意见，其中符合法律规定的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

安禾县北岭村准备通知本村适龄儿童入学。下列关于一年级入学年龄的说法，符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

云槐县教育局在研究义务教育保障问题时，出现了以下几种说法。其中符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

周老师在四年级科学课上根据学生实验基础，将同一节课设计为“基础操作组”和“探究提升组”两种任务单。家长王某认为所有学生必须做完全一样的内容，要求学校强行撤销周老师的分层教学安排。依据《中华人民共和国教师法》，周老师依法行使的是下列哪一项权利？

单选题难度 ★★☆☆☆

期末复习阶段，李老师发现学生小彤连续几次口算错误较多，便在课后与其谈话，结合平时表现给出“计算基础薄弱、需加强每日练习”的评价，并将改进建议反馈给家长。依据《中华人民共和国教师法》，李老师主要行使的是下列哪一项权利？

单选题难度 ★★☆☆☆

县教育局组织暑期数字化教学能力提升培训，要求各校按学科推荐教师参加。赵老师因准备开学工作繁忙不想参加，校长说明这是教师依法享有并应积极利用的机会。下列对该情形理解正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

放学后，五年级学生在走廊追逐打闹，小航被同学推搡后情绪激动，拿起扫把准备挥向他人。正在值班的孙老师见状立即上前制止，并通知班主任和家长共同处理。依据《中华人民共和国教师法》，孙老师这一做法主要体现了教师的哪项义务？

单选题难度 ★★☆☆☆

某校教师钱某多次因学生作业错误，要求学生长时间蹲在教室后排，并用戒尺敲打手心。学校已两次批评教育并责令改正，但钱某仍继续实施。依据《中华人民共和国教师法》，对钱某应当依法如何处理？

单选题难度 ★★★☆☆

为统一备课进度，某小学要求三至六年级语文教师全部照搬“标准教案”，不得根据班级学情增删教学环节。赵老师认为本班识字基础薄弱，拟增加分层练习，却被教导主任以“必须一字不差执行”为由否决。该校做法主要侵犯了赵老师的哪项法定权利？

单选题难度 ★★★☆☆

县教育局组织“乡村教师信息化教学提升培训”，要求各校分批选派教师脱产参加。王老师被学校推荐后，校长以“现在缺人上课，培训以后再说”为由，拒绝其按期参训，也不再另行安排。该校长的做法主要侵犯了王老师的哪项权利？

单选题难度 ★★★☆☆

午休时，六年级学生在操场角落起哄围堵低年级学生，并强行让其模仿滑稽动作。巡查经过的陈老师认为“孩子闹着玩，不必插手”，随即离开。后来被围学生因受惊大哭。就教师法规定看，陈老师首先违反了教师的哪项义务？

单选题难度 ★★★★☆

刘某已取得小学教师资格，后因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑一年六个月。关于其教师资格的法律后果，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

孙老师多次因学生默写不过关，命令几名学生在教室外长时间半蹲。学校曾对其进行批评教育并责令改正，但孙老师此后仍反复实施同类行为。依据《中华人民共和国教师法》，对此应当如何处理？

单选题难度 ★★★☆☆

东河小学召开校务会议，讨论下学期课程安排。语文教师周老师提出，应根据本班学生识字基础薄弱的实际情况，适当调整课堂练习方式和教学节奏，但教导处负责人表示“教师只需按统一模板上课，无权自行安排教学”。从《中华人民共和国教师法》看，该负责人的说法主要忽视了教师的哪项权利？

单选题难度 ★☆☆☆☆

春禾小学四年级班主任唐老师发现，班里几名学生经常嘲笑新转来的同学口音，还在课间故意模仿取乐。唐老师认为“这只是孩子之间开玩笑”，未加制止，也未进行引导教育。根据《中华人民共和国教师法》，唐老师首先没有履行的义务是（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

某县教育行政部门面向社会招聘小学教师。报名者中，林某已取得师范类专科毕业证，拟任教小学数学；赵某准备直接上岗后再补办相关资格；陈某已通过教师资格考试并取得相应资格证书；吴某认为只要学校愿意聘用就不必具备教师资格。依据《中华人民共和国教师法》，能够依法担任小学教师的应是（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

青溪小学准备对教师进行年度考核。李老师认为，考核只是“看学生考试分数”，其他方面不重要。根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核时，不包括下列哪一项内容？

单选题难度 ★☆☆☆☆

育新小学教师孟某多次因学生背诵不过关，用戒尺敲打学生手心，并让学生在教室后排持续站立。学校多次批评教育后，孟某仍不改正。根据《中华人民共和国教师法》，对孟某应当依法给予的处理是（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

云桥小学美术教师郑老师在完成学校规定教学任务后，利用课余时间带领几名教师开发“乡土剪纸进课堂”校本课程，并准备撰写实践论文参加市级交流。校长认为“上课就行，没必要搞研究”，要求郑老师停止相关活动。依据《中华人民共和国教师法》，郑老师主要行使的是哪项权利？

单选题难度 ★★☆☆☆

柳溪小学三年级班主任韩老师发现，两名学生放学后经常跟着校外人员去网吧，还劝同学一起逃托管。韩老师当天联系家长，并向学校报告，建议学校联合社区及时干预。依据《中华人民共和国教师法》，韩老师此举主要体现了教师履行的哪项义务？

单选题难度 ★★☆☆☆

河湾小学准备推荐教师参加暑期市级骨干教师培训。数学教师顾老师已报名并通过审核，但学校以“你这学期带的班任务重”为由，未与其协商便直接取消名额，改派其他人。顾老师认为自己的法定权益受到影响。依据《中华人民共和国教师法》，顾老师主张最恰当的是哪项权利？

单选题难度 ★★☆☆☆

安澜小学对教师进行学年考核。语文教师许老师认为，只要自己与校长关系和谐，即使课堂准备不足、作业批改敷衍，也不会影响结果。对此，下列关于教师考核的说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

枫石小学教师何某曾在校内多次以拽耳朵、拍打后背等方式惩罚低年级学生，学校已进行批评教育并责令改正，但何某仍屡次实施。依据《中华人民共和国教师法》，对何某应当依法采取的处理是？

单选题难度 ★★☆☆☆

新禾小学语文教师周老师被市教研室遴选参加为期两周的阅读教学专题培训。学校以“临近期末，谁都不能外出”为由，要求周老师放弃培训名额，且未作任何调课协调安排。根据《中华人民共和国教师法》，学校主要限制了周老师的哪项权利？

单选题难度 ★★★☆☆

柏亭小学数学教师邵老师在日常教学中，依据学生课堂表现、作业完成情况和合作学习记录，对学生进行了阶段性评价。个别家长认为“只要考试分数高，平时表现不应影响评价结果”，要求学校取消邵老师的评价。下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

应聘者贺某已取得小学教师资格证，后因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年。其辩称“我没有实际入狱，教师资格证仍然有效”。根据《中华人民共和国教师法》，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

鹿鸣小学进行年度教师考核。教务主任赵某表示：“考核结果主要是存档参考，既不影响聘任，也不影响工资晋升，最多决定一个评优名额。”根据《中华人民共和国教师法》，对教师考核结果作用的表述，正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

石潭小学体育教师严老师多次以“增强纪律”为名，要求动作不规范的学生在操场上长时间蹲姿、反复蛙跳。学校曾书面提醒并组织其学习师德规范，但其仍不改正，部分学生因此出现身体不适。根据《中华人民共和国教师法》，对严老师可依法作出的处理是：

单选题难度 ★★★★☆

云桥小学准备修订课后服务实施方案。教师代表林老师在教职工大会上就课程安排、值班轮换和安全预案提出多项建议，并参与表决。林老师行使的主要是《中华人民共和国教师法》规定的哪一项权利？

单选题难度 ★☆☆☆☆

午间活动时，明德小学的郑老师发现两名高年级学生围堵并辱骂低年级学生。郑老师立即上前制止，通知班主任，并对相关学生进行教育。郑老师主要履行了教师法规定的哪项义务？

单选题难度 ★☆☆☆☆

应聘者蒋某拟申请小学教师资格。审查中发现，其曾因故意犯罪被人民法院判处有期徒刑。依据《中华人民共和国教师法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

春溪小学的彭老师多次以“记住规矩”为由，用戒尺击打学生手心。学校先后进行了谈话提醒和书面批评，但彭老师仍不改正。依据《中华人民共和国教师法》，对彭老师可以依法作出的处理是？

单选题难度 ★★☆☆☆

海桐小学进行年度教师考核。校长强调，考核应当全面了解教师在一学年中的表现，并将结果用于后续管理。依据《中华人民共和国教师法》，下列关于教师考核的说法，正确的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

新荷小学为了筹备校园文化节，连续两个月将语文教师邵老师的绩效工资以“活动周转金”名义暂缓发放，并通知其寒假期间不得休假，须全天到校值班筹备展演。邵老师认为学校做法违法。依据《中华人民共和国教师法》，学校主要侵犯了邵老师的哪项权利？

单选题难度 ★★☆☆☆

午休巡查时，班主任罗老师发现另一名教师将两名说话的学生单独关在器材室内，并声称“让他们反省一节课就老实了”。依据《中华人民共和国教师法》，罗老师此时首先应当履行的法定义务是？

单选题难度 ★★☆☆☆

东篱小学的沈老师多次以“长记性”为由，用书本击打学生头部。学校曾对其进行批评教育并责令整改，但其此后仍重复上述做法。依据《中华人民共和国教师法》，对沈老师可以依法作出的处理是？

单选题难度 ★★★☆☆

柳溪小学进行学年教师考核。校长提出：“以后只看统测分数排名，其他方面都不重要；考核结果也仅供存档，不影响任何人事安排。”依据《中华人民共和国教师法》，下列判断正确的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

某县教师发展中心核查发现，已取得小学教师资格的彭某因故意放火罪被人民法院判处有期徒刑三年，刑罚已经生效。依据《中华人民共和国教师法》，关于彭某教师资格的说法，正确的是？

单选题难度 ★★★☆☆

枫桥小学准备修订课后服务方案。会议上，语文教师程老师提出应增加低年级阅读陪伴时段，并建议由教师代表参与经费使用讨论。校务会以“教学一线教师只负责上课”为由，拒绝其参与相关讨论。对该校做法判断正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

清泉小学青年教师孟老师报名参加县级骨干教师培训，培训时间与学校期中复习阶段部分重合。教导处认为“培训会影响成绩”，要求孟老师自行放弃，否则年度考核直接定为不合格。已知该培训系教育行政部门批准组织。下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

四年级数学教师周老师发现学生小浩近来常在课间模仿网络短视频中的危险动作，还怂恿同学翻越操场护栏。周老师认为“只要没在自己课上出事就不归我管”，未作任何制止和教育。依据《中华人民共和国教师法》，周老师主要违反了教师的哪项义务？

单选题难度 ★★★☆☆

安澜县教育局对城区学校教师进行年度考核。某校在未听取教师本人意见、未核实平时工作表现的情况下，仅按期末一次统测排名确定所有任课教师考核等次。对此，下列说法最恰当的是：

单选题难度 ★★★★☆

民乐小学拟聘任新教师。应聘者韩某已通过笔试面试，但审查中发现其两年前因过失致人重伤被判处有期徒刑，刑罚已执行完毕；另有应聘者严某曾因故意伤害罪被判处有期徒刑，现也欲申请教师资格。依据《中华人民共和国教师法》，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

河湾小学的李老师在完成日常教学任务后，结合班级阅读现状，自主设计了“整本书阅读记录卡”，并计划在校内开展效果比较与经验交流。学校以“教师只需上课，不必做这些探索”为由要求其停止。依据《中华人民共和国教师法》，李老师被限制的主要是下列哪一项权利？

单选题难度 ★☆☆☆☆

春禾小学准备制定新的校园劳动课程实施办法。会议开始前，校长已拟好方案并表示“教师只负责执行，不必参与讨论”。美术教师许老师认为自己有权就课程安排提出意见。依据《中华人民共和国教师法》，许老师主张的主要是下列哪一项权利？

单选题难度 ★☆☆☆☆

云松小学五年级班主任赵老师发现学生小哲经常把同桌的铅笔折断，还在走廊里模仿危险动作推搡低年级学生。赵老师觉得“只要没出大事，就先别管”。依据《中华人民共和国教师法》，赵老师此时首先没有履行好的是哪一项义务？

单选题难度 ★★☆☆☆

青岚小学教师陈老师连续两个月未按学校和劳动合同约定足额领取工资。学校解释说“经费紧张，教师工资可以往后拖一拖”。依据《中华人民共和国教师法》，学校的做法直接侵害了陈老师的哪一项权利？

单选题难度 ★☆☆☆☆

白榆镇中心小学拟新聘一名语文教师。应聘者唐某已通过面试和试讲，但审核中发现其曾故意伤害他人，被判处有期徒刑，刑罚已执行完毕。对于唐某能否取得教师资格，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

小学四年级学生乐乐最近连续几天在课堂上打瞌睡。班主任周老师询问后得知，乐乐父母为了让他参加多项校外培训，每天安排到晚上10点半后才睡觉，周末也几乎没有休息时间。周老师准备与家长沟通。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法正确的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

在午休管理中，某小学教师何老师发现学生小彬讲话，便要求其站在教室后排一节课，并抄写“我不说话”200遍。课后何老师解释说，自己并未打学生，所以不算违法。对此，下列判断正确的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

新学期开始前，星河小学准备招聘一名校外活动辅导员。校长孙某认为该岗位不直接任教文化课，只要面试表现好即可尽快上岗，无须进行违法犯罪记录查询。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法正确的是？

单选题难度 ★★★☆☆

六年级学生小安向美术老师陈老师哭诉：自己常被同班几名同学在班级群和游戏群里起侮辱性绰号、发布丑化图片，还威胁“谁告诉老师就继续整你”。陈老师认为这是“孩子间闹着玩”，只口头劝了几句，没有上报。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列处理最恰当的是？

单选题难度 ★★★☆☆

班主任李老师在家访时发现，五年级学生小琪身上有多处旧伤。小琪悄悄表示，继父酒后常用皮带抽打自己，并要求她“谁也不许说”。李老师担心报告后影响家庭关系，打算先观察一段时间再说。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，李老师应当怎么做？

单选题难度 ★★★☆☆

双桥小学为提高六年级成绩，决定从下周起取消学生每天的大课间活动，并将午间自由阅读改为统一做题。德育处解释说，毕业班学习任务重，等期末结束后再恢复锻炼。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对该校做法评价正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

向阳小学五年级学生陶陶长期被几名同学起绰号、堵在楼道里推搡，还被人在班级群里发布丑化照片。班主任郭老师知道后，认为“孩子间打闹很正常”，只让双方各写一份检讨，没有告知家长，也未向学校报告。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

海棠小学拟聘请校外安全员赵某负责放学秩序维护。赵某证件齐全、表达得体，但校长认为岗位是“临时协助”，未安排对其是否存在性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录进行查询，准备先上岗后补手续。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

班主任程老师在一次入户随访中发现，四年级学生小屹独自在家照顾两岁的妹妹，屋内几乎没有食物，父亲长期外出失联，母亲多日未归。小屹还说自己常常挨打，但反复请求老师“不要告诉别人，不然我会更惨”。面对这一情况，程老师首先应当采取的做法是下列哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

晨曦小学四年级学生诺诺沉迷短视频平台，经常在直播间打赏。班主任发现其账号多次在晚间连续在线，且平台不断向其推送“同城玩伴”“充值返礼”等内容。诺诺母亲要求学校出面协调平台停止向孩子推送此类信息。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法最符合规定的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

春林小学三年级班主任周老师发现，学生明明最近经常在课间躲到角落里，不愿参加集体活动。经了解，班里几名同学把他的照片做成表情包在班级群传播，还反复嘲笑他。对此，学校首先应当采取的做法是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

柏溪小学四年级语文教师何老师为了提高默写成绩，要求默写错误的学生在走廊里连续抄写课文两小时，不准参加当天的体育活动。何老师的做法（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

荷风小学准备聘请校外人员钱某担任午间托管辅导员。钱某提供了学历证明和健康证明，校长表示“手续差不多就可以先上岗”。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校此时还必须落实的制度是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

云松小学五年级学生乐乐在作文中写到：“我最怕晚上爸爸喝酒后拿皮带打我。”班主任唐老师批改后认为这是家庭私事，暂时没有上报。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，更符合法律要求的做法是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

清禾小学六年级学生轩轩想用妈妈手机注册某网络游戏账号，平台页面弹出提示：需进行真实身份信息核验，并限制未成年人游戏时段和时长。该做法主要体现了对未成年人的（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

柳溪小学六年级班主任孙老师发现，学生小航近一周经常无故请假，手臂上还有明显淤青。家访时，小航悄悄说“爸爸一生气就拿皮带抽我”，并请求老师“别告诉别人，不然回家会更惨”。此时，孙老师最恰当的做法是（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

青石镇中心小学为提升纪律水平，五年级数学教师魏老师规定：凡课堂上做错题的学生，午休期间一律不得离开座位，必须反复抄写订正到完成为止；未完成者取消当天下午体育活动。对魏老师做法的评价，正确的是（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

星河小学准备聘任一名校外游泳课程助教陈某。陈某持有相关培训证书，试讲效果也很好，但学校尚未来得及开展违法犯罪记录查询，便打算先安排其下周入校带班。对此，下列说法正确的是（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

明德小学四年级学生琪琪用家长手机浏览学习资料时，某短视频平台不断推送“校园恶搞挑战”视频，并在深夜弹出直播打赏提醒。琪琪模仿视频内容拍摄同学出丑片段上传，引发同学嘲笑。班主任向学校反映后，学校拟协调平台处理。依据未成年人保护法，下列做法最符合网络保护要求的是（）。

单选题难度 ★★★☆☆

丰禾小学两名学生在操场发生争执。事后，五年级学生小哲在班级群里被多名同学持续起外号、发丑照表情包，并被威胁“不准告诉老师”。小哲情绪低落，不愿到校。班主任许老师得知后，认为“孩子之间闹着玩，不必上纲上线”。从未成年人保护法看，许老师的认识（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

春溪小学四年级班主任周老师为“帮助学生养成习惯”，规定凡未按时背诵课文的学生，午休期间不得离开座位，要在教室反复抄写并由值日生监督，连续三天未完成者取消当周体育活动。对此，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

南屿小学准备与一家社会机构合作开设课后木工社团。学校拟聘请机构教师曹某、陶某、陆某进入校园长期授课。经了解：曹某教学经验丰富但尚未进行违法犯罪记录查询；陶某已完成查询，记录清白；陆某因“课程紧急”，校长拟先让其上岗一周后再补查。根据未成年人保护法，下列做法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

兰汀小学五年级学生彤彤近来频繁穿长袖遮挡手臂，情绪低落。美术老师顾老师在课堂后询问时，彤彤小声说“回家做错题会被继父用电线抽”，并恳求老师“不要告诉别人，不然会更严重”。顾老师担心报出后家庭矛盾升级，准备先观察几天再说。根据未成年人保护法，最恰当的是：

单选题难度 ★★★★☆

海榆小学六年级学生小齐在校园外受到同班几名学生拉扯、辱骂并被拍成短视频。次日，视频被传到班级社交群中继续起哄。班主任冯老师认为“事情发生在校外，且发群的是学生家长账号，学校无权处理”，只口头劝大家删视频。根据未成年人保护法，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

岚桥小学三年级学生晨晨常用家长旧手机上网查资料。某学习类应用在完成作业后自动弹出直播打赏、陌生人私聊和“充值送皮肤”链接，晨晨多次在深夜收到推送提醒。家长向学校反映后，信息教师邵老师表示：“这是商业平台自己的事，未成年人自己不点就行。”下列说法最符合未成年人保护法的是：

单选题难度 ★★★☆☆

清和小学二年级学生乐乐上课时多次讲话，班主任赵老师让他在教室后排连续站立两节课，并要求抄写“我不讲话”50遍。赵老师认为这比打手心“温和得多”。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对赵老师做法的判断正确的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

柳溪小学准备新招一名课后看护教师。应聘者孙某教学经验丰富，但学校在办理入职时发现其曾因侵害未成年人受到处理记录。校长认为“他现在改好了，可以先试用一个月”。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当：

单选题难度 ★★☆☆☆

向阳路小学四年级学生浩浩近两周经常带伤到校，称是“自己摔的”，但语文老师刘老师发现其神情紧张，不愿回家，并从同学处得知其监护人常在家中殴打他。刘老师此时最符合法律要求的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

东篱小学为了提高成绩，拟从下周起取消五、六年级下午大课间和每周一节体育活动课，把时间全部改为语文、数学强化训练。部分教师认为“毕业班特殊，少活动没关系”。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法正确的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

安宁小学三年级学生朵朵使用平板参加线上绘本活动时，某平台连续弹出带有夸张消费诱导和不适宜儿童内容的广告。家长向学校反映后，信息教师陈老师介绍相关法律规定。下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

新禾小学四年级班主任周老师发现，学生铭铭连续几天午休时躲在角落，不愿参加活动。经询问得知，几名高年级学生常在放学后堵住他，逼他替人值日，还在班级群里给他起侮辱性绰号。周老师认为“孩子之间闹着玩很正常”，只口头提醒双方“以后注意团结”。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，周老师和学校更恰当的做法是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

柏川小学为了准备区级抽测，决定从本月起取消三至六年级每周两节体育课和下午社团活动，改为统一刷题训练。校长表示：“等考试结束后再补回来，当前一切以成绩优先。”依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对该校做法判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

溪枫小学招聘一名校外实践辅导员。应聘者冯某面试表现很好，还出示了多项获奖证书。负责招聘的李主任认为“临时岗位不用查得太细”，准备先签约上岗，一个月后再补办背景核验。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

双桐小学五年级学生悦悦在作文中写道：“我最怕晚上爸爸喝酒回家，妈妈经常被打，我也被用皮带抽。”语文老师陈老师看后认为这是“家庭私事”，担心报告后影响家校关系，便只把作文本收起来，没有进一步处理。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，陈老师应当（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

雁湖小学组织学生使用某线上答题平台完成科学闯关。平台在学生登录后，连续弹出“附近陌生人也在玩”“充值送皮肤”“开启定位解锁奖励”等窗口，还默认勾选了收集通讯录信息。信息老师钱老师准备继续统一使用，理由是“内容有趣，孩子爱学”。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列做法最符合要求的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

春石小学四年级班主任邵老师发现，学生小齐近来多次穿长袖遮掩手臂淤青。谈话中，小齐先称“是不小心碰的”，后又低声说“回家写得慢会挨打”，并请求老师“别告诉别人”。邵老师考虑到孩子情绪紧张，准备先观察几天再说。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，邵老师此时最符合法律要求的做法是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

临溪小学六年级即将参加学业质量监测。为“集中冲刺”，学校拟在未来一个月实行如下安排：每天提前半小时到校晨练改为晨测，下午大课间改为语文专项训练，每周两节体育课由班主任统一改上数学提升课，周五社团活动暂停。校长认为“只要学生家长同意，就不算违法”。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

海榆小学五年级学生程程被几名同学长期起外号，并被要求在班级学习群里连续发“认错表情包”，否则就把其照片做成“搞笑头像”转发到年级群。班主任韩老师得知后认为“孩子之间闹着玩，大家当面道个歉就行”。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列处理最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

云栖小学准备统一使用某学习平台布置语文朗读作业。信息教师试用后发现：学生注册时必须上传头像、详细住址和家长身份证号；平台首页持续弹出游戏广告和直播打赏入口；夜间还会自动推送“连学挑战”消息。年级组长认为“功能多、排名强，正好能激励孩子”。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校此时应当采取的做法是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

岚桥小学拟招聘一名课后服务篮球教练，工作内容包括每天带三至五年级学生训练并随队参加校外比赛。应聘者唐某专业能力突出，但校方尚未查询其相关记录，准备先签短期协议“试用两个月再说”。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

清禾小学三年级学生彤彤上课时多次走神。班主任孟老师没有直接批评，而是让她一连站着听完两节课，并取消当天课间活动，要求其“好好反省”。对孟老师做法的判断，正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

石泉小学四年级学生小周连续几天不愿上学。调查后发现，几名同学在班级里故意模仿其口音、给他起侮辱性绰号，并把相关视频发到班级群里取笑。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校首先应当（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

榆川小学准备启用一款面向低年级学生的识字App。平台方提出：学生注册时需一次性填写本人和监护人的身份证号、家庭住址、银行卡信息，并默认向所有合作商家共享。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校对此应当采取的态度是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任韩老师在家访时发现，五年级学生晨晨手臂有多处新旧伤痕。晨晨低声说“回家写不完题就会被打”，并恳求老师“不要告诉别人”。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，韩老师正确的做法是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

河湾小学要为六年级学生安排一次校外研学活动。活动中涉及交通、饮食、路线和项目选择。学校在制定方案时，最符合《中华人民共和国未成年人保护法》“最有利于未成年人”原则的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级学生周某近两个月多次旷课，放学后常去网吧打游戏，还出现过无故夜不归宿的情况。班主任在整理学生个案时，认为应先依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对其行为性质作出判断。下列判断正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级学生蒋某被发现课间躲在厕所吸烟，还常与校外有不良习性的人员来往。德育主任准备依法处理。下列做法最符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》要求的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级学生韩某常把压岁钱用于参与“小赌局”，其父亲觉得“男孩子胆子大点没关系”，既不劝阻也不配合学校教育。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级学生罗某多次拦截低年级学生索要财物，且屡次教育不改。学校准备向家长说明后续可能适用的教育措施。下列关于专门教育与专门学校的表述，正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

某小学明知六年级学生谭某经常受校外人员教唆参与赌博，学校既未及时制止，也未通知其监护人，更未采取必要的教育干预措施，后来谭某的不良行为进一步升级。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

育新小学六年级学生邵某近一个月内多次在校门口便利店买烟，周五放学后还常与校外社会青年结伴去电子游戏厅，班主任发现其最近已出现两次无故缺课。年级组准备研究处置方案。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列做法最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

明德小学六年级学生顾某纠集两名同学，在放学路上多次堵住低年级学生，威胁其交出文具和零花钱；一次冲突中，顾某还从书包里拿出伸缩棍恐吓对方。学校获悉后准备依法处置。下列判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

六年级学生彭某近阶段沉迷网络直播，连续多次逃避晚自习托管，周末还瞒着家人夜间外出。班主任与其父亲沟通时，父亲表示：“孩子大了，学校管好白天就行，放学后的事与我无关。”依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对监护人职责的理解正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

向阳小学六年级学生鲁某长期结伙欺凌同学、故意毁坏他人物品，学校和监护人多次教育、心理辅导、行为干预后效果仍不明显。区教育局准备研究是否启动专门教育程序。关于专门教育，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

清河小学发现六年级学生沈某常被校外人员带去地下棋牌室参与“押输赢”游戏，德育主任担心“报了会影响学校声誉”，既未通知其监护人，也未向有关部门反映，只让班主任私下口头劝了两次。两个月后，沈某问题进一步加重。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对该校处理的评价正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

河湾小学六年级学生周某最近经常在厕所偷偷吸烟，还把几名同学拉去围观。班主任陈老师发现后，立即联系其母亲。其母亲却说：“孩子还小，长大自然就改了，学校管好上课就行。”根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对周某母亲这一态度的判断，正确的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

星桥小学五年级学生董某近两周多次在课间辱骂、推搡同班同学，还在放学后纠集两名同伴围堵被欺负的学生。德育主任准备处理此事。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校首先应当采取的做法是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

六年级学生梁某近期多次无故旷课，夜间还被邻居发现与社会闲散人员在网吧通宵上网。班主任刘老师了解情况后，准备向家长说明法律要求。下列关于梁某行为性质的判断，正确的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

海榆小学六年级学生贺某连续数次携带管制刀具到校，学校和家长多次教育后仍不改正，并曾持刀威胁同学。校长在研究后准备依法启动进一步措施。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

青枫小学明知六年级学生严某经常在校外受人唆使参与小额赌博，且已出现多次旷课、向同学借钱等情况，但学校既未及时教育干预，也未通知其监护人，最终导致问题进一步恶化。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对该校的法律评价，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

明德小学六年级学生邵某近一个月多次在放学后进入网吧通宵上网，第二天常迟到、困倦。班主任孙老师已两次提醒，但邵某仍反复出现该情况。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对邵某这一行为性质及学校应采取的措施，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

育华小学五年级学生顾某近来经常纠集同学在校园角落向低年级学生索要零食和文具，不给就威胁“放学别走”。学校发现后，德育主任准备启动预防程序。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列做法最符合要求的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

宏志小学六年级学生陆某长期逃学，并多次与校外社会闲散人员出入小旅馆。学校和监护人反复教育后，陆某仍深夜不归，还曾参与拦截同龄学生索要钱款。区教育行政部门会同有关部门评估后，认为其需要接受专门矫治教育。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

实验小学发现六年级学生程某经常在校外被人引诱参与“小额押注”游戏，班主任与家长沟通时，程某父亲表示“孩子输赢不大，老师别多管”。之后学校未再跟进，程某又发展到带同学一起参与。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

成才小学六年级学生韩某多次在书包中携带折叠刀到校，并在操场上向同学炫耀“谁惹我就试试”。副校长李老师担心影响学校声誉，要求班主任暂不登记、不要通知家长。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

北辰小学六年级学生许某近两周多次逃避午后课程，放学后常与校外年长人员一起吸烟、饮酒，还被班主任发现其深夜多次滞留在不适宜未成年人进入的经营场所。关于该情形的定性与处置，下列说法最恰当的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

云溪小学五年级学生邓某近来频繁在微信群发布低俗视频链接，课堂上起哄辱骂同学，放学后还多次诱导同伴逃避晚托。班主任向校领导报告后，学校拟采取处置措施。下列做法中，最符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》要求的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

江桥小学六年级学生冯某多次纠集校外人员拦截低年级学生，强行索要财物，学校、家长多次教育后仍无明显改正。经有关机制评估，拟对其实施专门教育。下列关于专门教育和专门学校的说法，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

清荷小学连续接到教师反映：六年级学生潘某长期纠集同伴向低年级学生索要零花钱，并威胁不准报告老师。校长认为“孩子之间的小打小闹，不宜上报”，既未组织调查处置，也未通知监护人，导致类似事件持续扩大。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对学校及相关责任人员的处理，下列哪一项最恰当？

单选题难度 ★★★★☆

柳岸小学六年级学生石某近期沉迷网络，常深夜离家与社会闲散人员聚集，还在短视频平台模仿“堵人要钱”的内容恐吓同学。石某父亲认为“孩子白天在学校，出了问题就该学校全负责”，班主任则主张“家庭不管，学校也没办法”。关于学校与家庭在预防未成年人犯罪中的职责分担，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

明德小学五年级学生周某近一个月多次无故不到校上最后两节课，放学后又长期沉迷网络视频到深夜，但暂未出现殴打他人、赌博等情形。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，周某目前的情况更应认定为（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

柏青小学六年级学生钱某连续几次把香烟和打火机带到学校，课间还怂恿同学模仿吸烟。德育处老师认为“先在校内观察，不必联系家长”。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校更恰当的做法是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

岳川小学六年级学生顾某多次殴打同学，并曾携带管制刀具到校炫耀、威胁他人。学校认为其问题严重，准备直接作出“送入专门学校接受教育”的决定。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

家长刘某发现孩子最近多次夜不归宿，还经常与有不良行为的社会人员混在一起；班主任也反映该生已有逃学苗头。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，作为监护人，刘某最符合要求的做法是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

杏桥小学发现六年级学生陶某多次带头殴打低年级学生并强拿零食，学校既未及时制止，也未通知其监护人，后来事态进一步升级。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对该校这种未依法履职的情形，正确的处理是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

海桐小学六年级学生鲁某近三周多次在午休后翻墙离校，下午课程经常缺席，并被老师发现其与校外两名辍学少年长期结伴去网吧打游戏。班主任准备根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》启动干预。对鲁某当前行为性质的认定，最准确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

云溪小学六年级学生许某最近常在晚饭后外出，家长多次发现其夜间未按时回家，还与几名已辍学少年混在一起。母亲认为“只要学校白天管好就行”，暂不准备过问。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列做法最符合法律要求的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

梧枫小学六年级学生程某多次纠集同伴在校外围堵同学，强行索要文具和零花钱；学校、家长和社区已持续教育数月，效果很差。教育行政部门会同有关方面提出建议，拟让其接受专门教育。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，是否送入专门学校接受专门教育，依法应由谁作出决定？

单选题难度 ★★★☆☆

石榴小学六年级学生邵某被发现把香烟分给同学，还经常拉着几名同伴放学后去未成年人不宜进入的娱乐场所。年级组讨论处理方式。下列做法中，最符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》要求的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

青槐小学附近一家电竞馆明知是上课时间，仍多次让本校几名六年级学生进入消费，学生中已有多人因此旷课。学校准备向有关部门反映。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的精神，下列判断最恰当的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

育新小学三年级班主任周老师组织学生在操场进行跳远练习。学校沙坑边缘长期裸露出一截生锈金属条，多名教师此前曾在后勤报修本上登记，但学校一直未处理。活动中，学生乐乐落地后被金属条划伤，造成较深伤口。对本次事故责任认定，正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

星河小学四年级组织学生到本校劳动实践园采摘蔬菜。带队教师李老师临时让学生自由分散活动，既未说明水井位置和危险区域，也未安排教师在井边值守。学生晨晨在追逐时跌入未加盖的浅井受伤。对此，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

明德小学一年级学生安安患有先天性心脏病，入学时其监护人已向学校提交病情说明，并特别提示安安不能参加高强度耐力跑。体育教师赵老师因准备测试，仍要求全班进行800米持续跑，并未对安安作任何区别安排。跑步中安安出现胸闷晕倒，造成伤害。关于本案，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

东辰小学二年级学生小博在上午第二节课后突感腹痛并呕吐。值班教师陈老师认为“可能只是吃多了”，既未通知校医，也未联系家长，更未安排送医，而是让其独自在教室休息。两小时后小博病情加重，被送医后诊断为急性阑尾炎穿孔。关于学校责任，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

清禾小学五年级学生浩浩放学后未按时回家，擅自与同学离校前往校外河边捉鱼，在途中摔伤骨折。家长认为孩子刚放学，学校仍应负责赔偿。对此，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

柳溪小学五年级（2）班体育课上，赵老师安排学生练习跨越式跳高。学校临时将旧海绵垫搬来使用，垫子表面破损明显、内部填充物外露，已有教师在器材登记本上写明“暂停使用”但未更换。练习时，学生航航落地扭伤并造成骨折。关于本次事故责任的认定，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

和风小学四年级组织学生到校外科技馆开展半日研学。出发前，带队的孙老师仅在班级群发了一句“明天正常外出活动”，未说明集合纪律、场馆风险及注意事项，也未根据名单分组清点。参观结束后，学生乐乐擅自靠近正在维护的互动装置被划伤。经查，老师当时正在大厅办理团体票，未安排其他人员看护。对此，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

北亭小学一年级新生晨晨患有严重花生过敏，其监护人在入学健康信息表和家长面谈中均已明确说明，并提交了医院证明。班主任钱老师也在班级情况册上作了备注。一次劳动课后，学校统一发放点心，值班教师未核对过敏信息，将含花生成分的饼干发给晨晨。晨晨食用后出现过敏性休克，被紧急送医。关于责任认定，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

云桥小学三年级学生朵朵在午休后上课时突然面色苍白、呼吸急促。任课的韩老师认为“可能只是没睡醒”，让其先趴桌休息，没有通知校医和班主任，也未联系家长。约40分钟后朵朵昏倒，经送医诊断为急性哮喘发作，因延误治疗导致病情加重。下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

青岚小学六年级学生哲哲周五放学后未按学校规定的接送路线回家，而是自行与同学步行去校外文具店购买卡片，在穿过路口时与电动车发生碰撞受伤。事故发生时，学校已经完成当日放学秩序管理，班主任也按要求进行了离校安全提醒。关于本案，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

春禾小学三年级（1）班教室后排的一扇玻璃窗因窗框松动，班主任陈老师曾两次向总务处报修，但学校一直未维修，也未采取封闭措施。一天课间，学生小齐在教室整理书包时，窗扇突然脱落砸伤其手臂。对此事故责任的认定，正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

榆川小学四年级组织学生在操场进行接力跑测试。测试前，体育教师孙老师未讲解跑道交接区规则，也未提醒学生注意前后间距和减速避让。测试中，两名学生在终点附近相撞，一名学生摔倒骨折。关于本案，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

清柏小学二年级学生小诺患有癫痫，入学时其监护人已在学生健康信息表中如实填写，并专门向班主任说明发作时需及时平躺、清理周边硬物。一次课间，小诺出现发作先兆并跌坐在地，值班教师误以为其“装病逃课”，未采取任何措施，也未联系校医，导致其头部二次碰撞受伤。对此，下列判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

双泉小学五年级学生小程放学后，未向老师请假，擅自从校门离开，与同学相约去附近小卖部买卡片。途中在社会车辆通行的路口摔伤。其家长认为学校应赔偿，理由是“学生刚放学，仍属于学校管理时间”。根据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

景宁小学六年级学生小岳在课堂上突然面色发白、呼吸急促并晕倒。任课教师刘老师立即让同学保持周边通道畅通，同时通知校医和班主任，校医初步处理后，学校立刻联系家长并拨打120将其送医。经诊断，小岳系突发急性阑尾炎，并非因学校设施或管理问题所致。关于学校责任，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

乐溪小学四年级（2）班教室门口的台阶边缘长期破损翘起，值周教师曾在巡查记录中注明“需尽快维修”，但学校一周内未处理，也未设置警示标志。课间时，学生小航追逐中被翘起的台阶绊倒，造成手臂骨折。关于本次伤害事故责任的认定，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

丹枫小学五年级组织学生到校外劳动实践基地参加采摘活动。出发前，带队教师仅简单点名，未向学生说明水渠、湿滑地面等风险，也未在靠近水渠区域安排教师看护。活动中，学生小闻在水渠边滑倒受伤。对此事故，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

启明小学一年级学生小悠患有先天性心脏问题，其监护人在入学登记和家校联系册中均作了明确说明，并提交了医院建议：避免高强度持续跑跳。后来，班主任更换后未查阅相关资料。体育课上，新任体育教师安排全班进行800米耐力跑，且未对小悠作个别安排，导致其跑后出现严重不适并住院治疗。下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

海桐小学三年级学生小致午餐后在教室里突发高热并伴有抽搐。任课教师发现后，立即通知校医到场并拨打120，同时联系家长；学校安排专人陪同送医。经医院诊断，小致系自身急性疾病发作，与学校设施、教学活动和管理措施无关。关于学校责任，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

文澜小学六年级学生小屿放学后未参加学校延时服务，也未向老师请假，擅自从校门离开去附近文具店购买卡片。在往返途中，小屿与电动车发生碰撞受伤。家长认为学生刚放学，学校仍应承担责任。依据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

云桥小学四年级（1）班在综合实践课后排队返回教室。教学楼东侧连廊的一块地砖此前已松动，几名教师曾口头提醒总务处，但学校一直未修复，也未设置警示标识。学生小韩经过时踩到翘起的地砖摔倒，造成前臂骨折。对该事故责任的认定，正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

青禾小学五年级组织学生到河畔湿地开展自然观察活动。出发前，学校仅通知“统一穿校服”，未向学生和家长说明活动地点靠近浅水区，也未安排教师在临水步道两端值守。活动中，学生小彤在追逐同伴时滑入水边受伤。关于学校责任，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

柳溪小学二年级学生小哲患有严重花粉过敏，入学体检资料和家长情况说明中均有明确记载，班主任也在班级学生健康册上做了标注。春季劳动课上，任课教师仍安排全班到校园花圃集中拔草、清理花枝，且未给小哲调整活动内容。活动十多分钟后，小哲出现呼吸困难，被送医治疗。对该事故的责任认定，正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

星浦小学三年级学生小然周六上午从家中步行去参加校外书法培训班，途中在社会车辆违规变道时被碰伤。该培训班系家长自行报名，与学校教学安排无关，学校当天也未组织任何集体活动。依据《学生伤害事故处理办法》，对学校责任的认定正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

和川小学六年级学生小齐在午休后返回教室时突然腹痛倒地。值班教师发现后立即联系校医进行初步处理，同时通知家长并拨打120送医，学校随后保存现场情况记录并向校长报告。经医院诊断，小齐系急性阑尾炎发作，与校内设施、管理无直接关系。关于后续事故处理与赔偿，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

在宁枫小学课间活动中，二年级学生小岳在操场奔跑时与同学相撞受伤。家长认为“只要孩子是在学校受伤，学校就一定要赔偿”。根据《学生伤害事故处理办法》，对此理解正确的是（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

柏溪小学四年级（2）班教室门口的瓷砖长期翘起，已有学生多次提醒老师“容易绊倒人”，学校后勤也未及时维修。一天，学生小谦下课经过时被绊倒摔伤。关于本案责任，下列说法正确的是（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

清栎小学五年级组织学生到校外少年宫参加科技体验活动。出发前，带队教师仅让学生“跟紧队伍”，未说明机器操作风险，也未安排分组看护。活动中，学生小珂擅自触碰高速运转设备，手部受伤。根据《学生伤害事故处理办法》，下列判断正确的是（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

成槐小学三年级学生小朵周一早晨由家长送她到校门外路口后，独自步行进校。途中在社会车辆经过时受伤。经查，事故发生时学校尚未组织接送，也无教师指挥该路段通行。根据《学生伤害事故处理办法》，下列说法正确的是（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

岳川小学六年级学生小闻在体育课上扭伤脚踝，疼痛明显无法站立。体育老师王老师判断可能为骨折。根据《学生伤害事故处理办法》，学校此时首先应采取的做法是（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

春禾小学四年级（1）班教室后排的一扇窗户插销损坏已有一周，班主任赵老师曾在班务记录中写明“待维修”，但学校一直未处理，也未采取封闭措施。一天课间，两名学生在窗边整理美术作品时，窗扇突然脱落，砸伤了学生小程的手臂。关于本次伤害事故责任的认定，正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

明杉小学五年级组织学生到河畔公园开展自然观察活动。出发前，带队的周老师只让学生“别乱跑”，未说明集合地点、危险区域和纪律要求，也未按班级分组清点人数。活动中，学生小陆擅自走到临水台阶附近滑倒受伤。关于学校责任的判断，正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

远汀小学一年级新生小安患有癫痫，家长在入学登记表和班主任谈话记录中均明确说明“剧烈闪烁灯光和过度兴奋可能诱发发作”，并提交了常用药使用说明。学校举办迎新联欢时，李老师让全班学生参加强光舞台游戏，未对小安作任何特别安排。活动中，小安突发抽搐摔倒受伤。对此，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

云桥小学三年级学生小岚在上午第二节课后感到胸闷，向值班教师陈老师求助。陈老师认为“休息一下就好”，既未联系校医，也未通知班主任和家长。约二十分钟后，小岚在走廊昏倒，送医后被诊断为急性哮喘发作加重。关于本案，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

岚溪小学六年级学生小柯放学后未按学校统一离校要求回家，而是自行约同学到校外文具店购买卡纸。途中在社会车辆经过的人行道旁被碰伤。事后家长认为学生尚未到家，学校就应负责。根据《学生伤害事故处理办法》的精神，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

六年级（2）班自习课上，学生周航的智能手表丢失。班主任邵老师怀疑是本班学生拿了，为了“尽快查清”，要求全班学生逐个把口袋、书包和衣袖翻给大家看，还让两名班干部对个别学生进行身体检查。关于邵老师的做法，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

期中考试后，刘老师为了“激励后进”，把本班成绩单连同总分排名、倒数名单和“学习态度差”评语张贴在教室后墙，并在班会上点名让倒数三名站到讲台前接受批评。关于刘老师行为的判断，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级学生林朵在课间传递一封写给同学的纸条。数学老师韩老师发现后，当场拆开朗读其中内容，并把纸条贴在黑板边上说“让大家看看上课不专心都在写什么”。下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级学生徐辰因连续两次未完成家庭作业，被语文老师顾老师宣布“本周所有课程停课，先在办公室反省，周五测验也不用参加”，并要求其家长周末带回家“好好管教”。关于顾老师做法，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

三年级学生董乐上课时用卡片折玩具，影响听课。班主任马老师当场收走卡片，并表示“放学后归还”；但第二天，马老师又以“长记性”为由，把董乐价值较高的限量卡片全部撕毁，并说“带到学校的东西老师想怎么处理都行”。对此，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

四年级（3）班午休后，教室里有同学反映自己的50元班费不见了。班主任陶老师怀疑是本班学生拿走，便让全班同学排队接受检查：先逐个翻口袋，再要求学生解开外套检查内层衣袋；对不配合的学生，陶老师表示“谁不让查，谁就最可疑”。关于陶老师行为的评价，正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

五年级学生齐宁在作文草稿本里夹了一封准备放学后交给同学的信。语文老师严老师发现后，当堂拆开朗读，并评价“大家都听听她平时在想什么”，引得全班哄笑。齐宁因此情绪低落，不愿再与同学交流。下列判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

期末复习阶段，六年级（1）班班主任邢老师为了“激发竞争意识”，将全班最近三次测验的总分、名次、退步人数制作成海报，张贴在教室后墙；同时要求最后5名学生在课间站到讲台旁“反思”，直到下一次测试进入前30名为止。对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

三年级学生顾添近两周作业完成较差。数学老师沈老师认为其“态度有问题”，便要求顾添回家反省三天，不准来校上课；同时通知他本周单元测试也不用参加，等“表现好了再说”。关于沈老师做法，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

上课期间，二年级学生罗川偷偷拿平板电脑看动画。科学老师孟老师发现后，当场收起平板，并告诉罗川放学后由家长到校领取；但课后孟老师又在班级群里表示“这种电子产品容易影响学习，今后凡被发现一律不再归还，留作班级教学设备”。下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

六年级（2）班自习课上，班里一本图书不见了。班主任周老师怀疑是学生拿走，便要求全班男生依次到讲台前翻口袋、解开书包接受检查，并让其他同学围观。关于周老师做法的判断，正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级学生程雨在课堂上与同桌传看一张写有心事的便签。语文老师许老师发现后，当堂收走便签并朗读其内容，还评价程雨“心思太多，不像好学生”。对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

期中考试前，五年级学生贺轩因连续两次未按时背诵课文，被班主任郑老师通知“本次语文单元测试你不用参加了，先在教室后面站着反省”。关于郑老师的做法，下列判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级学生魏可上课时多次拿出玩具车分散注意力。课后，任课教师鲁老师将玩具车暂时收起，告知放学后联系家长说明情况再归还。对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

三年级学生陶一航在体育活动中动作慢，体育老师彭老师当着全班同学的面让其独自站到操场边，高举写有“拖后腿的人”的纸牌十分钟，以“增强记忆”。对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

午休后，五年级（3）班有同学反映自己放在书包里的纪念币不见了。班主任鲁老师为尽快找回，要求全班学生站到讲台前，依次掏出口袋里的物品，并让两名班干部检查袖口和裤兜。对鲁老师做法的评价，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级学生许禾在抽屉里放了一封准备带回家的信。语文老师甘老师整理教室时发现后，未经同意将信拆开阅读，并在班会上说“我要让大家都知道你最近在想什么”。甘老师的行为主要侵犯了学生的哪项权利？

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级学生段诚因连续两次与同学发生冲突，被年级组长要求“在家反省三天”，并通知其不得参加本周统一质量检测，以示惩戒。对此，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

期中测评后，班主任韩老师在教室后墙长期张贴“全班总分排行榜”，不仅标注每名学生的具体分数，还把后五名用红笔圈出，并备注“拖班级后腿”。关于这一做法，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

三年级学生林湛上课时反复摆弄新买的智能手表，影响听讲。任课教师石老师当堂收走手表，并表示“学期结束前都不归还，若再顶嘴就直接交到废品回收处”。下列说法最恰当的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

六年级（2）班自习课上，学生周岚的同桌反映自己的钢笔不见了。班主任卢老师为了尽快查明情况，要求全班学生依次打开书包，并让两名班干部检查每个学生的衣袋和文具盒；检查无果后，卢老师又宣布“谁今天不承认，明天就别来参加单元测验”。对卢老师做法的评价，正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

四年级学生程越多次在课堂上传纸条。数学老师沈老师发现后，当场拆开纸条朗读给全班听，并评价“这种内容一看就是不务正业”；课后又把纸条拍照发到家长群，要求家长“共同监督”。关于沈老师行为的判断，正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

五年级学生孟恬在校运动会彩排时与同学发生争执，班主任樊老师认为她“情绪不稳定，会影响班级形象”，遂决定不让她参加本周语文阶段测试，并要求其在教室后排单独坐一天“冷静反思”。事后学校也未作任何正式处分程序。对此，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

三年级学生何沐上课时偷偷把一部新买的游戏机带到学校。班主任姜老师发现后，为防止再次影响学习，决定先行登记并通知家长周末到校领取；同时在班会上说“谁再带与学习无关的贵重物品，一律长期没收作为班费”。对姜老师做法的判断，正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

期末复习阶段，五年级（1）班班主任郝老师为了激励后进生，在教室门口张贴“进步预警名单”，将最近三次测验分数偏低的8名学生姓名、分数及家长联系电话一并公开，并要求其他同学“互相监督提醒”。其中学生陆谦因此遭到同学嘲笑，不愿进教室。下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

五年级学生赵航课间追逐时不慎撞倒教室门口的绿植花架，手臂被划伤流血。班主任卢老师认为“快上课了，先忍一忍”，让赵航回座位继续听课，直到放学才通知家长。对卢老师做法的判断，正确的是（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级（3）班午休时，学生陈朵的零食丢失。为尽快找出“拿零食的人”，值班教师陶老师要求全班学生逐个打开书包接受检查，并让两名班干部翻看同学口袋。陶老师的做法侵犯了学生的（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级学生许言在期末前两周多次未完成英语作业。英语教师邵老师为“让他长记性”，当众宣布许言本次单元测试不准参加，等其他同学考完后再单独补写检讨。对此，下列说法正确的是（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

三年级学生杜宁上课时多次用卡片和同桌讲话。语文教师贺老师当场收走卡片后，又表示“这类玩意儿一律没收，不再归还”，并在放学后把卡片丢进了垃圾桶。对贺老师行为的判断，正确的是（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

期末评语发放前，班主任高老师为了“激励大家”，把全班语文、数学、英语三科总分和名次制成大表格，张贴在校门口宣传栏，路过的家长和学生都能看到。高老师的做法主要侵犯了学生的（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级（2）班自习课后，学生李川发现自己放在书包里的信件被拆开，还被语文教师周老师当着全班同学的面念出部分内容，理由是“看看是不是在传小纸条影响学习”。周老师的做法主要侵犯了学生的哪项权利？

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级（4）班数学单元测试后，班主任严老师将全班总分排名和“后十名名单”贴在教室后墙，并要求后十名学生课间站在名单前“反思十分钟”。下列判断正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级学生彭浩连续两次未完成科学实践作业。科学教师葛老师认为“先停课反省效果更快”，于是要求彭浩回家一周，不准进班上课，并口头通知其“这次阶段测评也不用参加了”。葛老师的做法侵犯了彭浩的哪项权利？

单选题难度 ★★☆☆☆

三年级学生韩朔把一支带强光功能的激光笔带到学校，课间多次对着同学眼睛照射。班主任田老师发现后，当天收起激光笔并通知家长到校说明情况，放学时将物品交还家长并要求家校共同教育。对田老师这一做法的评价，最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆

午餐后，二年级学生孙哲在走廊奔跑时撞翻了值日桶。为“让他长记性”，值周教师蒋老师让孙哲在办公室门口持续罚站一节课，并给他胸前挂上写有“走廊小霸王”的纸牌，期间不准其进教室听课。蒋老师的做法中，侵权判断最准确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

高职毕业的周某想报考某县公办小学教师岗位，并准备申请小学教师资格。报名咨询时，工作人员告知其需先确认学历是否符合小学教师资格的法定条件。根据《教师资格条例》，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

应届毕业生罗某已通过中小学教师资格考试，普通话也达标，准备申请认定小学教师资格。她想知道应向哪个机关提出认定申请。根据教师资格制度，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

小学教师冯某在申请教师资格时，伪造了毕业材料并顺利取得小学教师资格证。两年后，教育行政部门在复核中查实其系弄虚作假骗取教师资格。对此，依法应作出的处理是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某小学教师沈某因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑一年，刑罚执行完毕后，学校就是否继续认可其教师资格产生争议。根据教师资格制度，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

李老师在期末前多次要求学生统一购买其指定的“提分资料包”，并暗示家长“买了更容易得到重点辅导”。经查，这些资料由其亲属经营的书店销售，李老师从中提成。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对该行为定性最准确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某县教育局组织教师资格认定。申请人杜某已提交学历证明、考试合格证明和普通话等级证明，但尚未完成体检；其同学韩某已全部材料齐全。工作人员表示可以先给杜某发证，待其之后补交体检结果。对此，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

吴某在申请小学教师资格时，使用了伪造的普通话等级证书，后经核查属实，其教师资格被撤销。两年后，吴某又以真实材料再次提出申请。下列处理正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

某小学班主任许某多次在班级群公开发布学生照片并配文“全班最笨的几个孩子”，还在课堂上要求这些学生站到教室后排供同学“引以为戒”，引发家长集中投诉，造成恶劣社会影响。经查，许某不存在伪造材料取证行为。对此，下列处理最符合规定的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

赵某持有小学教师资格证，在校外长期组织有偿补课，并多次诱导本班学生必须参加其收费课程；对未报名学生，他在课堂上故意冷落，并泄露部分学生家庭经济情况。学校调查后拟依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》处理。下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

某县开展教师资格认定工作。申请人周某拟申请小学教师资格，材料齐全，符合基本条件。依照教师资格认定权限，负责认定其小学教师资格的机关通常应是下列哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

小学教师郭某为尽快拿到教师资格证，在申请认定时提供了伪造的体检合格证明和实习鉴定材料，后被教育行政部门查实。对此，下列处理正确的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

班主任程某多次在课堂上辱骂学生“废物”“没救了”，还故意让该生长期站在教室后排示众，造成恶劣社会影响。教育行政部门调查属实后，拟对其教师资格作出处理。下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

小学教师韩某已依法取得教师资格。后其因故意犯罪被人民法院判处有期徒刑三年。关于其教师资格的后果，下列哪一项表述正确？

单选题难度 ★★☆☆☆

高职毕业的周某已取得普通话二级乙等证书和相应体检合格证明，拟申请认定小学教师资格。县教育局工作人员告知其还需满足法定学历条件。依据教师资格制度，周某要申请小学教师资格，学历上应当具备的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

刘某通过教师资格考试后，向户籍所在地教育行政部门申请认定小学教师资格。工作人员要求其按程序提交材料并接受审核。下列关于教师资格认定程序的做法，正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

邵某在申请认定小学教师资格时，借用他人的体检报告和普通话证书复印件，最终骗取了教师资格证。两年后，教育行政部门核查发现上述问题。对此，依法应作出的处理是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

某小学语文教师冯某长期在课堂上点名讥讽学生，称其“全班最差、没希望了”，还要求其站到教室后排“示众”。经调查，该生因此出现明显心理问题，家长多次投诉，社会影响恶劣。依据相关规定，对冯某教师资格的处理，正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

数学教师沈某在任教期间，多次组织本班学生到其家中参加收费补课，并暗示“不参加的同学课堂上不会重点辅导”。学校调查属实。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对该行为性质认定最准确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

赵某拟申请认定小学教师资格。下列人员中，按学历条件判断，符合申请小学教师资格法定学历要求的是谁？

单选题难度 ★★★☆☆

应届毕业生林某就读于甲市师范学院，户籍在乙县，尚未毕业，目前在丙区小学实习。其已符合认定的其他条件，准备首次申请认定小学教师资格。下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

某县教师资格认定中，蒋某已取得小学教师资格证。后经查，其在认定时提交的教育实习证明系伪造材料，最终据此骗取了教师资格。对此，依法应作出的处理是：

单选题难度 ★★★☆☆

小学教师陆某已依法取得教师资格。后其因故意犯罪被人民法院判处有期徒刑。关于其教师资格的法律后果，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

某校教师彭某多次要求本班学生参加其配偶开设的收费晚间辅导班，未报名学生会被其在课堂上点名讥讽为“拖后腿的人”，并安排到教室最后一排。对此，下列判断正确的是：

单选题难度 ★★★★☆

准备申请小学教师资格的周某向县教育局咨询学历条件。下列情形中，符合申请认定小学教师资格学历要求的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

应届毕业生程某在师范院校完成学业后，拟申请认定小学教师资格。关于认定权限，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

曹某为尽快取得小学教师资格，在申请认定时伪造了普通话等级证明和毕业材料。后经核查属实，教育行政部门依法撤销其教师资格。关于其再次申请教师资格的限制，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

某小学教师高某在班会上多次公开辱骂学生何某，使用明显侮辱性称呼，并将相关视频发到家长群“示众”，造成恶劣社会影响。依据相关规定，对高某的教师资格处理正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

林老师在课后通知本班学生：“下周开始到我亲属开办的培训点上提高班，费用统一交给我，参加的同学课堂上会重点辅导。”林老师的做法首先违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一要求？

单选题难度 ★☆☆☆☆

在“校园小菜园”综合实践周中，周老师带领四年级学生分组翻土、播种、记录植物生长情况，并引导学生把劳动体验写成观察日记，在数学课上统计发芽率，在班会上交流合作感受。周老师的做法最能体现的教育观是（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级语文课上，孙老师在学习说明文时，没有先逐段讲解答案，而是先让学生自主圈画信息、提出疑问，再组织小组讨论“如何快速抓住要点”，最后让学生总结适合自己的阅读方法。孙老师的教学做法主要体现了（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

在一次美术公开课后，评课教师认为刘老师“没有急着给出标准画法，而是让学生先观察树叶、尝试不同构图，再交流修改理由，最后形成作品”。这一做法最符合新课改倡导的（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

学校开展“我身边的职业”主题活动。王老师不仅让学生了解医生、工程师、农技员等职业对社会发展的作用，还引导学生思考“今天努力学习，未来怎样为国家建设作贡献”。从教育观来看，王老师的做法主要体现了（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级班主任陈老师发现，班里有学生成绩一般，但在组织劳动、关心同伴、体育活动和手工制作方面表现突出。于是她在班级评价中增加了劳动表现、合作意识、审美创意和运动习惯等内容，不再只按考试分数评“优秀学生”。陈老师的做法体现了（）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级科学课上，赵老师准备讲“水的净化”。他没有先在黑板上写出概念让学生背诵，而是先让学生观察校园雨后积水、讨论生活中哪些水不能直接饮用，再组织学生用纱布、细沙、活性炭做简易过滤实验，最后引导学生总结“过滤只能改善部分水质，安全饮水还需消毒”等结论。赵老师的做法最能体现的新课改教学观是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学校开设“社区小岗位体验日”，四年级学生在教师带领下分组到校园图书角整理图书、到食堂了解配餐流程、到门卫室学习访客登记规则，返校后再把体验内容整理成小报告并交流感受。对此活动的教育价值，表述最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

五年级班会课上，李老师准备评选“成长之星”。班里一名学生语文、数学成绩并不突出，但长期坚持照顾班级植物角，主动帮助同学整理学习用品，在校运会接力赛中表现积极，还在合唱比赛中担任领唱。李老师最终将其评为“成长之星”，并说明评价学生不能只看分数。这一做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

二年级语文课学习《植物妈妈有办法》后，黄老师没有要求学生统一背出“标准感受”，而是让学生选择自己喜欢的一种植物，回家观察其种子传播方式，可以画图、拍照、查资料，也可以向长辈请教；下节课再分享自己是怎样找到答案的。黄老师这一设计最突出体现了（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

学校筹备“家乡新变化”主题课程，周校长提出：语文组负责采访提纲与表达训练，数学组指导学生统计社区交通与绿化数据，美术组帮助设计展示海报，信息技术老师指导制作电子相册，并组织学生走进社区了解家乡建设成就。该课程设计最能体现的教育观是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

六年级综合实践课上，周老师围绕“校园节水改造”组织学生分组测量水龙头滴漏情况、统计数据，并向后勤处提交改进建议。周老师说：“学到的知识要能解决身边真实问题。”这一做法最体现的教育观是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

一年级入学适应课程中，孙老师不仅教学生整理书包、遵守课堂规则，还每天安排体育游戏、音乐律动和班级值日。她认为“孩子的成长不能只盯着识字和算术”。孙老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级数学课上，何老师在讲“平均数”时，没有直接给出公式让学生套用，而是先让各组比较“哪一组跳绳成绩更有代表性”，再引导学生自己概括求平均数的方法。何老师的做法体现了新课改倡导的（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

在五年级语文阅读课上，吴老师先请学生说说自己读文章时最想解决的问题，再依据学生提出的问题调整讨论顺序。课后她还根据不同学生的阅读基础提供分层阅读单。这主要体现了教学观的（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

某校开展“未来城市小设计师”主题学习，语文老师指导学生写介绍词，科学老师帮助了解环保材料，美术老师指导模型设计，劳动课组织学生动手制作。校长指出，这样的课程要让学生认识国家发展需要、增强责任感。该校做法最符合的教育观是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

三年级劳动课程周上，赵老师没有把劳动课改成做练习题，而是带学生到学校“小菜园”松土、播种，并让大家记录植物生长情况，讨论浇水、光照与生长的关系。赵老师的做法主要体现了哪一教育观？

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级语文课上，钱老师讲完一篇课文后，没有立即要求学生背诵“标准答案”，而是先请学生说自己读文时是怎样圈画关键词、提出问题、梳理段意的，再总结不同的阅读方法。钱老师的做法体现的新课改教学观是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级美术课上，冯老师准备教“我的校园”。他没有先在黑板上画出统一范例让全班照着临摹，而是先带学生在校园里观察自己最喜欢的角落，回到教室后再自由表达，并鼓励不同画法。冯老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

某校开展“社区小调查”活动。四年级班主任韩老师组织学生围绕“楼道文明”“垃圾分类”“邻里互助”进行采访、统计和汇报，并在班会课上讨论怎样做文明小公民。这一做法最能体现素质教育培养目标中的（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

六年级科学课上，梁老师让学生研究“怎样让纸飞机飞得更远”。他没有直接公布“最佳折法”，而是让各组先设计方案、反复试飞、记录数据、比较原因，最后再总结影响飞行距离的因素。梁老师的教学更符合哪一理念？

单选题难度 ★★★☆☆

六年级综合实践课上，周老师围绕“校园节水改造”组织学生分组测量水龙头滴漏情况、计算每日浪费水量，并将建议书提交给学校后勤处。课后，家长担心这样会耽误“主科”学习。对此，最符合素质教育背景下教育观的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级语文课学习写景短文时，孙老师没有先逐句讲解范文，而是先带学生到校园里观察早春景物，提醒他们记录“看到的、听到的、想到的”，再回教室交流写作方法。孙老师的教学主要体现了新课改倡导的（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

五年级数学课学习“长方体表面积”时，顾老师没有直接板书公式要求记忆，而是让学生先用纸盒进行拆、量、画、算，比较不同小组的思路后，再共同概括计算方法。顾老师的做法最突出地体现了（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

某校开设“家乡小工匠”校本课程。李老师带领四年级学生走访社区木作、陶艺和农具修理师傅，请学生了解工具用途、劳动规范和职业精神，并结合美术、科学内容完成作品展示。这一课程设计最能说明教育应（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

二年级班会上，陈老师发现班里转来一名听力受损学生后，有些同学只顾议论“他会不会拖慢进度”。陈老师随即调整后续课堂安排：增加同伴协作、板书提示和多样表达机会，同时引导全班讨论如何彼此尊重、共同学习。陈老师的做法最符合新课改倡导的（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级劳动课上，赵老师带领学生整理校园种植角。课后，他又请学生记录植物生长情况，并讨论这些蔬菜如果成熟后可以怎样服务学校食堂。赵老师的做法主要体现了哪一教育观？

单选题难度 ★☆☆☆☆

五年级语文课学习说明文时，钱老师没有先要求学生背诵“说明方法”的定义，而是先让各组阅读材料、圈画关键信息、比较不同段落的表达方式，最后由学生归纳“怎样读懂说明文”。钱老师的教学更符合新课改中的哪一观点？

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级数学课上，何老师在讲“平均数”时，没有一开始就板书计算公式，而是先让学生统计本周小组跳绳成绩，讨论“怎样才算这一组的大致水平”，再引导学生总结平均数的含义和算法。该做法主要体现了哪一教学观？

单选题难度 ★★☆☆☆

某小学开展“校园小主人”主题活动。刘老师在班会课上，不仅表扬学习成绩好的学生，还鼓励擅长劳动、乐于助人、热爱运动和有艺术特长的同学分享经验，并引导全班制订个人成长计划。刘老师的做法最能说明素质教育强调什么？

单选题难度 ★☆☆☆☆

六年级综合阅读课上，邓老师发现平时发言不积极的学生小宇在课后写下了很多独到想法。之后，邓老师调整教学方式，在课堂中增加“先独立思考再表达”的环节，并允许学生用口头、书面、绘图等多种方式展示理解。邓老师的转变主要体现了新课改中的哪一理念？

单选题难度 ★★☆☆☆

三年级科学课上，周老师在讲“水的净化”时，没有先给出标准答案，而是让学生分组设计过滤装置，用沙石、纱布等材料反复试验，再交流哪种方案效果更好。周老师的做法最能体现的新课改教学观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某小学开展“校园节水行动”。四年级班主任孙老师没有把活动停留在口号宣传上，而是组织学生统计班级用水情况、检查水龙头漏水现象，并向后勤处提交改进建议。孙老师的做法主要体现了教育应：

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级班级准备筹办“红领巾创意集市”。王老师在活动设计中，既安排学生制作手工作品、学习简单成本计算，又组织学生撰写诚信倡议书、设计班级海报，并在活动后带领大家反思合作中的问题。该活动最符合素质教育所倡导的培养目标是：

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级语文课上，许老师发现学生识字速度差异较大。她没有只盯着全班统一进度，而是让基础较弱的学生用卡片和图画识字，让识字较快的学生尝试给生字编儿歌，还鼓励每个孩子展示自己的方法。许老师的做法主要体现了：

单选题难度 ★★★☆☆

六年级综合实践课上，冯老师准备开展“认识家乡桥梁”主题学习。备课时，他原本打算自己做完整讲解，后来改为先让学生提出想了解的问题，再分组查资料、采访社区老人、绘制桥梁结构图，最后由各组汇报发现。冯老师教学方式的变化，最主要体现了：

单选题难度 ★★★☆☆

五年级劳动与科学融合课上，程老师准备带学生认识校园菜园。他没有先讲一整节“植物生长知识”，而是把学生分组安排到翻土、测量、记录、观察等不同岗位，并要求大家根据菜苗长势讨论浇水和施肥方案，最后再回到教室整理结论。对程老师做法评价最恰当的是（）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级语文课学习写景文章时，韩老师没有先逐段分析“中心思想”和“标准答案”，而是先带学生到操场边观察秋天的树叶、听声音、摸树皮，再让他们回教室交流“你是怎么发现这些特点的”，最后才总结观察方法和表达技巧。该做法主要体现的新课改教学观是（）。

单选题难度 ★★★☆☆

六年级“我们的社区更美好”项目学习中，鲁老师让学生围绕垃圾分类、无障碍设施、旧物利用等问题自主选题，分组采访居民、查阅资料、提出建议，并在展示后引导学生思考“这些发现将来能为社会做什么”。鲁老师的设计最能体现的教育理念是（）。

单选题难度 ★★★★☆

二年级数学复习课上，任老师发现不少学生会做“照例题套步骤”的题，却一换情境就不会。于是他不再反复板演同类习题，而是请学生比较几种不同解法，说出“你先想到什么、为什么这样想”，再让他们自己整理“遇到这类题该怎样分析”。任老师的做法着重体现了（）。

单选题难度 ★★★☆☆

四年级班会与美术整合活动中，蒋老师围绕“我眼中的同学”开展互评创作。活动开始前，他先与学生共同商定评价规则：既看作品，也看是否尊重他人、是否愿意倾听、是否能发现同伴优点。活动结束后，他没有只评“谁画得最好”，而是认真记录几名平时沉默学生主动合作的变化，并在家校沟通中向家长反馈。该做法最符合的新课改教学观是（）。

单选题难度 ★★★★☆

四年级学校准备开展“节约用水小行动”。李老师没有把活动仅停留在课堂讲解上，而是带学生观察校园用水点、记录浪费现象、设计节水提示牌，并在升旗仪式上分享改进建议。李老师的做法主要体现了哪一教育观？

单选题难度 ★☆☆☆☆

三年级语文课上，周老师在教学《小蝌蚪找妈妈》时，没有急着让学生背结论，而是先引导学生分角色朗读、画出小蝌蚪外形变化、讨论它们为什么会认错“妈妈”，最后再概括课文内容。周老师的做法体现的新课改教学观是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

五年级数学课上，陈老师讲完“长方体体积”后，没有要求学生统一套公式刷题，而是让学生先用小正方体拼摆不同的长方体，再自己总结“体积和长、宽、高有什么关系”，并交流各自的发现。这主要体现了哪一教学观？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校开设“午间小岗位”劳动课程后，赵老师组织二年级学生轮流整理图书角、照料班级绿植、协助分发学习用品，并引导他们记录劳动感受。对于赵老师的做法，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

六年级科学节前，孙老师在班会上说：“我们学习科学，不只是为了考试拿高分，更是为了将来更好地建设家乡、服务社会。”从教育观角度看，这句话主要说明（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

五年级《道德与法治》课上，黄老师准备讲“规则与生活”。她先让学生回忆上下学途中见过的交通现象，再分组到校园门口观察行人和车辆通行情况，最后回到教室讨论“为什么有的规则容易被遵守，有的规则容易被忽视”。黄老师的做法主要体现了哪一教育观？

单选题难度 ★★☆☆☆

三年级语文课学习写景短文时，邱老师没有先逐句分析范文，而是先带学生到校园小花园观察树叶颜色、闻花香、听风声，再让学生用自己喜欢的方式记录，回班后交流“怎样把看到的内容写具体”。这一做法最能体现的新课程教学观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级综合实践活动课上，学校准备开展“校园小农园”种植体验。程老师与科学、美术、劳动教师共同设计课程：学生要翻土播种、记录植物生长、绘制观察手册，并交流劳动中的合作体会。该课程设计最符合下列哪一教育目标？

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级数学课学习“人民币的认识”时，陆老师没有一开始就板书面值和换算规则，而是把教室布置成“小小便利店”，让学生分角色购物、付款、找零，再请学生说一说自己是怎样算出应付金额和找回零钱的。陆老师的做法主要体现了哪一教学观转变？

单选题难度 ★★★☆☆

六年级毕业成长课程中，何老师发现有些学生只关心分数和升学。于是她组织“未来职业初体验”主题活动，邀请消防员、工程技术人员、社区医生进校交流，让学生了解不同岗位服务社会的价值，并结合自己的兴趣写成长规划。何老师这样做主要体现了教育应当：

单选题难度 ★★★☆☆

四年级语文课上，周老师在教学“介绍家乡变化”口语交际时，没有先让学生背诵范例，而是组织学生分组走访社区商铺、采访物业工作人员，回班后再交流记录、整理发现，并讨论家乡发展与个人责任的关系。对周老师做法评价最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级数学课学习“统计图的初步认识”时，林老师先让学生记录一周内班级午餐剩饭情况，再指导他们自行选择表格或条形统计图进行整理，并据此讨论怎样减少浪费。相比直接讲解例题，这一设计主要体现的新课改教学观是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

五年级科学课上，谢老师带领学生制作“简易净水装置”。实验结束后，有的小组结果不理想。谢老师没有立即公布“标准答案”，而是让学生回顾材料选择、连接顺序和过滤效果，重新修改方案，并说明每一步调整的依据。谢老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

六年级班级准备开展“校园旧物改造节”。王老师没有把活动简单办成手工比赛，而是引导学生调查家中闲置物品来源，设计改造方案，计算所需成本，展示作品用途，并交流节约资源、尊重劳动的意义。王老师这一活动设计最能体现素质教育背景下教育目的的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

二年级《道德与法治》课上，郭老师讲“学会合作”时，发现一名平时表达较少的学生在小组活动中始终沉默。郭老师没有急于让全班继续完成教材任务，而是先蹲下来询问原因，调整分工，让这名学生负责记录和汇报自己最有把握的部分，并在课后与家长沟通鼓励方式。郭老师的做法集中体现了新课改教学观中的（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

育才小学四年级准备开展“校园微改造”项目。班主任周老师没有只让成绩好的学生参加，而是让全班学生分组观察校园中的不便之处，提出改进方案，并动手制作简易模型。展示时，周老师既关注方案是否合理，也鼓励学生说明各自分工与收获。周老师的做法最能体现素质教育的哪一要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

期中考试后，五年级语文组召开分析会。李老师提出：“考试成绩可以作为了解学习情况的依据，但不能只凭分数评价学生。接下来要结合朗读、阅读实践、合作交流等表现，帮助不同层次学生改进学习方法。”对李老师观点的理解，正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

双河小学三年级开展“我的一天健康计划”主题学习。王老师在语文课指导学生记录作息，在数学课统计运动时长，在体育课练习跳绳与拉伸，在班会课讨论如何与同伴合作坚持锻炼。王老师的做法主要体现了素质教育的哪一内涵？

单选题难度 ★★☆☆☆

在社团报名时，某校要求每名学生至少报满三个培训项目，书法、机器人、口才、围棋都要“体验打卡”，并将参加项目数量作为“素质之星”评选的重要依据。陈老师对此提出异议，认为这样容易造成学生疲于奔波。陈老师的判断表明，她主要反对的是下列哪种错误认识？

单选题难度 ★★★☆☆

六年级科学课上，赵老师讲授“水的净化”后，没有要求学生死记流程，而是组织学生利用纱布、砂石、活性炭等材料，小组设计简易净水装置，并记录实验效果，再讨论装置改进办法。对此，下列说法最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆

新桥小学准备推进“课后服务优化”工作。教导主任提出四种方案：①按期末成绩将学生分为“提高班”和“普通班”，重点保障前者；②所有学生都必须统一参加奥数和英语拓展；③在完成基础作业辅导外，开设阅读、劳动、体育、科创等多样活动，学生可自主选择；④为减轻负担，课后服务一律不安排任何学习指导。最符合素质教育要求的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

四年级综合实践课上，孙老师围绕“校园节水”设计了两种教学思路。甲：先让学生背诵节水措施，再做练习题巩固；乙：组织学生分组调查洗手池、饮水点用水情况，设计节水提示牌，并向学校提交改进建议。孙老师认为“知识讲得越少越能体现素质教育”，这一看法应如何评价？（ ）

单选题难度 ★★★★☆

期末前，五年级班主任何老师准备召开家长会。她拟定了四种表述：①“本班将重点帮助成绩靠前学生冲刺竞赛，其他学生先保证纪律”；②“孩子只要分数高，其他方面以后自然会好”；③“学校将通过阅读、运动、劳动、审美与学科学习协同推进学生成长”；④“为了发展特长，建议每个孩子课外至少报四个培训班”。其中，最能体现素质教育根本宗旨与基本要求的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

六年级数学单元结束后，陈老师打算改进评价方式。下列做法中，最符合素质教育“面向全体学生”理念的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

青禾小学三年级开展“节日文化周”活动。刘老师设计了四种组织方式：①每个学生都必须制作完全相同的手工作品，确保展示整齐；②允许学生从故事讲述、节令美食调查、民谣表演、传统器物观察记录等任务中自选其一，并在小组中合作完成；③担心影响语数成绩，临时取消活动，把时间全部用于刷题；④活动结束后只按作品精美程度排名，其他表现不计。最能体现素质教育内涵的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

晨星小学四年级准备举办“校园小发明展示日”。李老师发现班里有些学生动手能力强，有些学生表达能力突出，还有些学生更擅长资料整理。为落实素质教育理念，最恰当的做法是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

清荷小学五年级语文组讨论“单元检测后的教学安排”。周老师提出四种做法，其中最符合素质教育实施要求的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

海桐小学三年级开展“我爱家乡植物”综合活动。陈老师没有只让学生背诵植物名称，而是带领学生到校园里观察、记录、绘图，并鼓励他们提出“怎样让花坛更适合蝴蝶停留”的想法。这一做法突出体现了素质教育应以（ ）为重点。

单选题难度 ★☆☆☆☆

在讨论学校课程安排时，吴老师说：“为了推进素质教育，期中考试可以保留，但不能把考试分数当成评价学生的唯一标准。”对吴老师观点的理解，正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

兰溪小学一年级家长开放日上，有家长建议：“学校要搞素质教育，就应该给每个孩子多报几门兴趣班，学得越多越好。”班主任许老师的回应中，最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

向阳小学二年级准备开展“春天里的观察”主题学习。班主任赵老师提出以下做法：①全班学生都要参与观察记录；②鼓励学生用图画、文字或录音等不同方式呈现发现；③在活动后安排交流分享，并联系语文、科学学习；④为了不增加负担，活动期间完全不讲相关知识，只让学生自由玩耍。下列判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级劳动课上，孙老师准备组织“整理书包小能手”实践活动。课后，几位老师发表了不同看法。张老师说：“劳动课主要是让学生动手，知识讲不讲都无所谓。”李老师说：“可以先示范分类方法，再让每个孩子自己尝试并互评。”王老师说：“为了提高效率，只挑动作快的学生参加展示。”周老师说：“这类活动和考试无关，没必要长期开展。”其中，最符合素质教育实施要求的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

溪柳小学五年级要组建课后社团。德育处提出四种方案：甲方案，要求每名学生至少报3个社团，时间排满才算“重视素质教育”；乙方案，根据学生兴趣和学校条件自主选择1—2个社团，并保留调整机会；丙方案，只优先吸收成绩优秀的学生参加热门社团；丁方案，所有学生统一参加同一个社团，便于管理。最能体现素质教育正确实施的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级语文单元学习结束后，冯老师准备进行阶段性评价。她设计了四种做法：A. 取消本次测验，只凭平时印象给等级；B. 保留基础测验，同时加入朗读展示和小组合作任务；C. 只公布分数排名，以激励学生竞争；D. 把测验内容全部改成脑筋急转弯，以体现创新。下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

在学校“我的家乡小调查”项目活动总结会上，马老师谈到设计初衷：“孩子们既要学会查资料、做采访，也要在活动中了解家乡、学会合作，最终成长为能够适应社会发展的公民。”对此理解最准确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

清河小学四年级准备开展“校园节水行动”项目学习。李老师先让全班学生分组测量洗手池用水情况，再根据不同学生的特长安排任务：有人负责记录数据，有人设计节水提示牌，有人采访后勤老师，最后各组提出改进方案并在班级展示。对这一做法理解最恰当的是（）。

单选题难度 ★★★☆☆

期末临近，育新小学五年级组讨论复习安排。周老师说：“落实素质教育，考试当然还要有，但不能只围着分数转。我们既要帮助学生梳理基础知识，也要通过错题反思、小实验、小讨论等方式提升理解和运用能力。”对周老师观点的评价，正确的是（）。

单选题难度 ★★★☆☆

星河小学二年级准备优化课后服务。德育主任提出四种方案：甲，所有学生统一参加奥数和英语强化训练；乙，把课后服务全部改成自由看动画片；丙，开设阅读、劳动、体育、科学小制作等多样活动，并允许学生结合兴趣自主选择；丁，为了“减负”，取消一切教师指导，让学生随意玩耍。最符合素质教育实施要求的是（）。

单选题难度 ★★★☆☆

柏桥小学三年级美术与科学联合开展“会转动的小风车”制作课。王老师先讲解风力、转轴和色彩搭配的基本知识，再让学生自己尝试选材、裁剪、组装和测试；有学生提出把吸管改短后转得更快，老师便引导全班验证想法。该教学最突出体现了素质教育的哪一重点（）。

单选题难度 ★★★★☆

明德小学六年级举行学生发展研讨会。针对部分家长提出“学校要搞素质教育，就多开一些钢琴、编程、围棋班，孩子报得越多越好”的建议，班主任高老师回应：“课程和活动要考虑学生年龄特点、兴趣需要和发展负担，不能把时间排满；更不能把参加项目多少当作评价学生的主要依据。”高老师的回应主要说明（）。

单选题难度 ★★★★☆

向阳小学四年级（2）班筹备“班级成长周”。陈老师提出四种安排：①让学习基础较好的学生负责全部展示项目，其他学生旁观；②按学生兴趣和基础分配任务，让每个学生都参与到展示、整理、讲解等不同环节；③只挑选获奖希望大的学生参加活动；④把活动改成一次统一刷题训练。最符合素质教育“面向全体学生”要求的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

海棠小学三年级开展“认识植物朋友”综合实践活动。活动结束后，许老师准备总结。以下做法中，最能体现素质教育“促进学生全面发展”的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

金泉小学开设课后阅读展示活动。刘老师发现，班里有的学生擅长朗读，有的喜欢绘画，有的善于整理资料。为落实素质教育理念，她最恰当的做法是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

白杨小学五年级科学组准备组织“自制小桥承重挑战”。赵老师提出四种教学目标，其中最符合素质教育重点要求的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

新荷小学六年级家长会上，部分家长认为“落实素质教育后，学校就不应该考试了，也不用系统学知识，多报几个兴趣班就行”。对此，班主任周老师的回应最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

晨曦小学三年级准备调整校园艺术节方案。李老师提出四种做法：①要求每个班只推荐学习成绩前10名的学生参加展示；②为所有学生设置合唱、手工、故事表达、体育游戏等多种项目，鼓励人人参与；③把艺术节改为学科竞赛周，只展示考试高分作品；④统一规定所有学生必须参加同一个朗诵项目。最符合素质教育内涵的做法是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

清禾小学四年级开展“我们的社区”主题学习。周老师让学生分组采访门卫、绘制社区路线图、统计垃圾分类情况，并在班会上展示发现；同时，她也安排学生学习相关词语、写采访记录。对于这一做法，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

润泽小学五年级（3）班筹备课后服务。班主任钱老师设计了四种方案：A.每天统一增加两小时语文、数学刷题训练；B.只开设钢琴、围棋、机器人三类高收费兴趣班，学生自愿报名；C.在完成作业辅导基础上，结合学生需求开设阅读、劳动、科学小实验、篮球等活动，并允许学生根据兴趣选择；D.取消一切测验和作业，完全由学生自由玩耍。对上述方案评价最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

云杉小学二年级进行学期评价改革。张老师发现小宇识字速度一般，但动手能力强、乐于合作；小雯计算较快，但在集体活动中较少表达。于是，张老师在期末评价中既参考学科学习情况，也记录学生的劳动表现、合作能力、表达习惯和进步情况。张老师的做法主要体现了素质教育的哪一要求？（ ）

单选题难度 ★★☆☆☆

远帆小学六年级科学节上，孙老师组织“节水装置改造”挑战。学生先学习虹吸原理和测量方法，再分组设计简易装置、反复测试漏水点、记录数据并改进方案。活动结束后，老师请学生说明失败原因和新的设想。该活动最突出体现了素质教育的哪一重点？（ ）

单选题难度 ★★★☆☆

海棠小学四年级准备开展“校园微改造”项目学习。陈老师先让全班学生观察校园中不方便之处，再按兴趣自由组队，有的设计雨天防滑提示牌，有的改良图书角收纳，还有的制作节水提醒装置。项目结束时，陈老师既评价作品效果，也关注合作、表达和反思过程。该做法最能体现素质教育的哪一要求？

单选题难度 ★★★☆☆

青禾小学三年级期中后，王老师发现班里几名学生书面测试成绩不高，但在口头表达、劳动实践、观察记录等方面表现突出。年级组讨论评价方案时，以下哪种做法最符合素质教育理念？

单选题难度 ★★★☆☆

银杏小学一年级新生入学后，林老师发现有的学生识字快，有的动手能力强，有的善于与同伴沟通。为了开展班级阅读活动，林老师提出以下四种安排，其中最符合素质教育要求的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

朝露小学五年级准备调整课后服务。部分家长建议“多报几个兴趣班，时间排满，孩子综合素质自然就高了”。对此，德育主任周老师提出四种看法，其中正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

柳溪小学六年级复习阶段，部分教师认为“既然强调素质教育，复习课就没必要系统讲解基础知识了，做做活动就行”。教研组长邓老师表示反对，并给出如下理由。其中最恰当的一项是？

单选题难度 ★★★★☆

向阳小学三年级准备开展“班级成长展示周”。李老师提出四种安排方案：①让每名学生都至少参加一项展示；②只选成绩前10名学生上台；③展示内容只保留语文、数学学科；④按统一模板展示，不允许学生自行设计。最能体现素质教育“面向全体学生”要求的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

星河小学四年级劳动课上，周老师设计了四种学习任务：A.全班反复抄写劳动守则；B.学生分组种植蔬菜并记录生长情况；C.只讲劳动的重要意义，不安排实际操作；D.把劳动课全部改为观看视频。上述做法中，最能体现素质教育“以培养创新精神和实践能力为重点”的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

清溪小学二年级期末临近，部分教师交流复习安排。赵老师说：“既然提倡素质教育，期末测试就没必要进行了。”对此，学校教研组长的回应最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

海韵小学五年级语文组讨论课程安排。陈老师认为：“落实素质教育，就应少讲基础知识，多安排轻松活动，课本内容学不会也没关系。”对这一观点判断正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

晨曦小学一年级准备优化课后服务。部分家长建议“每天多开几个兴趣班，孩子参加得越多，素质教育落实得越好”。吴老师在方案说明会上提出四种看法，其中正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

云桥小学三年级开展“校园小岗位体验日”。王老师发现班里有的学生表达能力强，有的学生做事细致，还有的学生擅长协调同伴。于是他没有只按成绩挑选“优秀学生”担任岗位负责人，而是让学生根据自己的特点自主申报，再通过轮换体验不同岗位。王老师的做法主要体现了素质教育的哪一要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

青荷小学四年级科学组设计“净水小实验”项目。刘老师要求学生先学习过滤、沉淀等基础知识，再分组用身边材料设计简易净水装置，记录效果并交流改进方案。对此，下列理解最恰当的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

榕溪小学六年级复习周，年级组讨论安排。孙老师提出：“这学期学校强调素质教育，所以单元检测和讲评都可以取消，学生自由阅读、自由活动就行。”对此，教研组长的回应中，最符合素质教育理念的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

石枫小学二年级准备优化课后服务。部分家长建议每天连续开设书法、围棋、口才、速算、编程等多种班，排得越满越好。周老师认为，课后服务应先了解学生需求，兼顾作业辅导、体育活动、阅读交流和适度社团选择，避免“满堂灌式兴趣班”。周老师的观点主要说明了什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

柏岚小学五年级举行“家乡小导游”综合实践活动。张老师要求每个小组都要完成资料查找、路线测算、景点介绍词撰写、实地采访和成果展示，并特别提醒：每名学生都要承担至少一项任务，不能只让少数“能干的学生”包办。张老师的做法最突出地体现了素质教育的哪一内涵？

单选题难度 ★★★☆☆

三年级（2）班的周老师发现，学生小航在数学练习中经常出错，但在搭建模型和观察实验时表现出很强的空间想象力。家长希望老师“多做题、少玩活动”，尽快把分数提上去。对此，最符合“以人为本”学生观的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

语文课上，四年级学生小芮回答问题时常常停顿、声音很小。一次朗读展示后，陈老师没有直接批评她“胆子太小”，而是先肯定她读得准确，又安排她先在小组内练习，再逐步过渡到全班展示。陈老师的做法体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级学生小哲成绩长期靠后，几位任课教师都认为他“基础太差，怎么教都没用”。班主任林老师却在与小哲交流后发现，他并非不会，而是因为多次失败后缺乏信心，于是给他设置了分层目标，并在每次完成后及时鼓励。林老师的做法主要体现了哪一学生观？

单选题难度 ★★☆☆☆

在综合实践课上，李老师让学生自己选择“校园节水”调查的分工。小组讨论后，擅长绘画的小宁负责海报设计，表达清晰的小彤负责汇报，做事细致的小博负责数据整理。李老师的安排最能说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级班会课上，学生小岳因与同学发生争执，主动说明了事情经过，并表示愿意承担自己先推搡同学的责任。王老师没有简单替他作决定，而是引导他和同学共同商量补救办法，并提醒其今后遵守班级规则。王老师的做法表明学生：

单选题难度 ★★★☆☆

四年级科学课上，陈老师让学生分组制作“简易风向标”。平时动手能力较弱的小彤在组内一直插不上手，便把材料摆弄得乱七八糟。组长要求把她换到一边“别添乱”。陈老师看到后，没有直接批评小彤，而是先让她负责记录风向变化，又在操作环节单独示范一次，鼓励她完成最基础的装配任务。陈老师的做法最能体现的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

五年级语文课上，赵老师组织“我最喜欢的一本书”分享。学生小骁没有按大家常见的“内容简介—人物评价”顺序发言，而是先讲自己读书时画的插图，再解释为什么这些画面最打动自己。个别同学认为他“没按套路说”。赵老师则请全班比较不同表达方式的特点，并肯定小骁“有自己的阅读路径”。这表明赵老师主要践行了（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级数学单元测验后，孙老师发现小峻连续两次不及格。备课组有老师建议：“先别管他，班里整体进度更重要。”孙老师却利用午间时间与小峻一起分析错因，发现他不是不会算，而是审题时经常漏看条件。此后，孙老师专门设计“圈关键词—复述题意—再列式”的训练，并在后续评价中单独关注其审题习惯改善情况。孙老师的做法说明（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

六年级道德与法治课讨论“校园规则”时，学生小晗提出：“值日安排能不能让大家自己申报擅长的区域，再由班委协调？”王老师本来准备按座位表直接分配，但听后先让同学们讨论这种方案的可行性，最后决定试行一周，并约定若有人未履行职责需作出说明。王老师的处理最恰当体现了学生（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

二年级写字课上，刘老师发现同一份描红练习中，小辰很快完成但笔画潦草，小岚写得慢却较为工整。课后，刘老师没有简单地按“完成快慢”统一表扬或批评，而是对小辰提出“本节只要把横画写稳”的要求，对小岚则鼓励其在保证质量的前提下适当提升速度，并分别记录两人的进步。该做法最符合的教育理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级语文课上，周老师发现学生小屹朗读常常停顿、识字速度也比同伴慢。课后，周老师没有简单给他贴上“学不会”的标签，而是先与家长沟通了解情况，又在课堂上给他安排难度较低的分段朗读任务，并及时鼓励他的点滴进步。周老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级美术课上，任老师布置“我眼中的春天”主题创作。学生们有的画校园花坛，有的画回乡下看到的油菜花，还有的用拼贴方式表现春雨。面对作品风格差异很大这一情况，任老师最恰当的做法是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

五年级数学课上，蒋老师讲完“分数的基本性质”后，请学生自主选择练习方式：可以独立完成巩固题，也可以两人合作用纸片操作验证，还可以到黑板前讲解自己的思路。蒋老师这样设计，主要体现了（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

二年级班级整理活动中，小航不小心把图书角的分类标签贴错了。同学们起哄说“他总是添乱，以后别让他参加了”。班主任韩老师了解情况后，让小航先把标签重新整理，再向大家说明“做错事要改正，但每个人都有继续参与班级事务的权利和责任”。韩老师的做法表明（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级英语复习课上，邓老师发现班里学生掌握情况差异较大：有的学生已经能熟练完成对话，有的学生对基础词汇还不牢固。于是她将练习分为基础巩固、情境对话和拓展表达三个层次，让学生根据自己的实际情况完成任务。邓老师的做法体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级科学课做“种子发芽”实验时，学生小陶总是抢着回答，却连续几次把实验步骤说错。旁边同学笑他“爱出风头”。陈老师没有立即否定，而是请小陶先演示自己的想法，再引导全班比较“哪一步会影响结果”，最后让他和同桌一起重新整理操作流程。陈老师的做法体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

三年级语文阅读课上，赵老师让学生围绕同一篇童话写读后感。小赫写得很简短，却配了几幅连环画来表达人物心情；小冉文字很多，但图画几乎没有。赵老师没有要求大家统一成“标准范文”，而是分别从画面表达和文字细节两个方面给予肯定，并提出不同修改建议。该做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级班会讨论“怎样安排课间活动”时，李老师原本准备直接公布班级公约。没想到学生们提出了不少不同意见：有人希望增加安静阅读角，有人建议划出跳绳区域。李老师最终改为分组讨论、汇总投票，并把学生意见写入公约。对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级数学复习时，班里学生掌握情况差异明显。彭老师没有把全班都留在教室里做同一套卷子，而是把练习分为“基础巩固”“综合提升”“挑战探究”三类，并允许学生在教师建议下自主选择一类起步，完成后再申请调整。彭老师的做法最能体现（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

二年级课后服务时间，学生小舟常常独自坐在角落，不愿参加朗读练习。几位老师认为他“性格内向，带不动”，建议让家长多督促。班主任高老师先与小舟聊天，发现他担心自己普通话不标准被同学笑话。之后，高老师安排他先和两名关系融洽的同学进行小组练习，再逐步过渡到全班展示，并及时肯定他的每一点进步。高老师的做法说明（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级语文课上，孙老师组织“看图说话”。平时发言积极的小齐这次一直低头不语，课后孙老师得知他因口吃担心被同学笑话。第二天，孙老师先让学生两人一组练习，再提供“可以用词语卡片辅助表达”的方式，并在全班说明每个人表达方式不同，只要认真表达都值得肯定。孙老师的做法主要体现了哪一学生观？

单选题难度 ★★★☆☆

五年级综合实践课上，周老师让学生分组设计“校园节水宣传单”。学习基础较弱的小彬提出想负责画图和版面设计，不想写宣传语。周老师考虑后同意他的选择，并鼓励他在完成绘图后再尝试补充一句最想表达的话。对周老师做法评价最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆

四年级数学单元检测后，何老师发现小睿连续两次成绩不理想，便在班里说：“你基础太差，这学期先别参加小组竞赛了，免得拖后腿。”随后把他固定安排在最后一排做最简单的计算题。何老师的做法违背了“以人为本”学生观中的哪一要求？

单选题难度 ★★★★☆

六年级班会课讨论“春游路线怎么定”时，郑老师先让各小组提出方案，再组织全班投票。少数学生认为某条路线太远，担心体力跟不上。郑老师没有直接否定，而是请他们说明理由，随后增加了“体力消耗”和“安全便利”两个评价指标，最后按综合结果确定方案。该做法最能说明学生：

单选题难度 ★★★☆☆

二年级美术课上，梁老师布置“画我的家”。学生作品完成后，发现有的孩子画高楼，有的画平房，还有的画的是和爷爷奶奶一起住的老院子。个别同学嘲笑小悦的画“太旧了”。梁老师立即说：“每个人的生活经验不同，作品没有统一模板，请大家先听小悦介绍她最喜欢院子里的什么。”梁老师这一处理最符合：

单选题难度 ★★★★☆

三年级语文课上，赵老师请学生续编故事。平时写作较慢的小程只写了几句话，但想法新颖。赵老师没有因为字数少就否定他，而是先肯定其构思，再指导他分段扩写。赵老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

五年级科学课做“小车滑行”实验时，刘老师发现有的学生擅长记录数据，有的学生善于动手组装，还有的学生表达总结更突出。于是他让各组成员按各自优势分工合作，最后再轮换岗位体验。刘老师的做法体现了（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

二年级班级要布置“图书角”，陈老师没有直接决定书籍摆放方式，而是请学生投票选出喜欢的分类方法，并让值日小组共同制定借阅小规则。陈老师这样做，主要是因为学生（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级英语课上，小冉读单词总是紧张，常常读错。课后，许老师没有在全班反复点名批评，而是先单独了解原因，发现她因转学后口音变化不适应而缺乏自信。随后，许老师给她安排了由易到难的跟读练习，并在她进步时及时表扬。许老师的做法表明（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级信息技术课上，何老师发现同样是制作演示文稿，有的学生喜欢先列提纲再操作，有的学生习惯边尝试边修改。何老师没有强制全班必须采用同一种步骤，而是在完成目标一致的前提下，允许学生选择适合自己的学习方式。该做法体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

三年级语文课上，周老师让学生围绕“我最喜欢的一个地方”进行口头表达。平时不爱发言的小航说得断断续续，还多次停顿。几名同学笑了起来，周老师立即制止，并对小航说：“你愿意站起来分享，已经迈出了重要一步。你可以先说最想告诉大家的一点，老师和同学慢慢听。”随后，周老师又请其他学生用不同方式补充表达。周老师的做法最符合“以人为本”学生观中的哪一要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级数学复习课上，孙老师发现同样是解决应用题：小菲喜欢先画图，再列式；小辰习惯直接列数量关系；小彤则爱用表格整理条件。课后，孙老师没有要求大家必须使用同一种方法，而是在讲评时展示三种思路，并引导学生比较各自适用的情形。孙老师的做法表明他主要做到了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级班级准备开展“节约用水”主题活动。李老师先提出活动目标，再让学生分组讨论宣传海报、调查记录和校园倡议书分别由谁负责。小组意见不一致时，李老师没有替他们直接决定，而是提醒大家说明理由、协商分工，最后由各组自行确定方案。该做法主要体现了学生（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级班里的小岳识字速度较慢，做练习常常落在后面。一次课堂巡视中，顾老师发现他虽然写得慢，却能把新学的字和以前学过的偏旁联系起来记。之后，顾老师为他准备了“偏旁归类卡”，允许他先完成基础题，再逐步增加练习量，并在班级中肯定他“会找规律”的优点。顾老师的做法最能说明（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

六年级综合实践课上，蒋老师组织学生设计“校园安全提示牌”。作品展示时，几位学生认为小然设计的提示语“太幼稚”，建议他照着优秀作品重写。蒋老师看后说：“小然的语言虽然简单，但更方便低年级同学理解。不同对象需要不同表达，我们先讨论它适合放在哪儿，再决定是否修改。”蒋老师的处理主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

三年级科学课上，顾老师让学生分组观察校园植物并记录特征。活动中，小航总是提出一些“和任务无关”的问题，比如“为什么同一种树叶颜色也不一样”；小杰则迟迟不动笔，只愿意先蹲在花坛边反复看。课后，顾老师没有批评他们“拖慢进度”，而是分别让小航把问题记进“研究清单”，让小杰先口头描述观察结果，再逐步过渡到书面记录。顾老师的做法体现的学生观是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

五年级数学课上，陆老师发现学困生小勋做“相遇问题”时连续出错。订正时，陆老师没有当众说“你就是基础太差”，而是先让小勋说出自己的想法，发现他把“速度和”理解成了“先后相加”。随后，陆老师用小车相向而行的演示帮助他重建理解，并在课后安排了两道由易到难的同类练习。对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

二年级语文课上，魏老师请学生用自己喜欢的方式复述寓言故事。小语选择画四格图再讲述，小辰则边做动作边复述。听课的实习老师觉得这样“太随意”，建议统一要求所有学生按课文段落顺序完整背述。魏老师回应：“只要能准确表达故事内容和道理，方式可以不同。”魏老师的做法主要表明（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

四年级班会课上，班主任韩老师准备制定“午间阅读公约”。有学生提出“可以轮流当图书管理员”，也有学生担心“借书登记太麻烦”。韩老师没有直接拍板，而是组织全班讨论规则内容、借阅流程和违约处理办法，最后形成大家共同认可的公约，并提醒学生一旦确定就要共同遵守。韩老师这样做，主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

六年级美术课上，任老师布置“家乡的桥”主题创作。课堂展示时，几名画面工整、构图常规的作品得到同学称赞，而小彤的作品用夸张线条和冷色调表现“老桥快被拆掉的难过”，技法并不成熟。一些同学认为她“画得不像”。任老师评价说：“她的表现方式和别人不同，但主题表达很清楚，也有自己的观察角度。”随后，任老师分别从构图、色彩和情感表达三个维度组织互评。任老师的做法表明（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

三年级语文课上，周老师发现学生小齐朗读时经常停顿、漏字，便在课后单独与他交流，并根据他的识字基础为他安排了“每天读一小段、每周录一次音”的练习计划。一个月后，小齐的朗读明显进步。周老师的做法主要体现了“以人为本”学生观中的（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

五年级数学练习时，陈老师发现同一道应用题，有的学生喜欢画线段图，有的学生习惯列数量关系式，还有的学生先用自己的话复述题意。陈老师没有要求全班统一方法，而是请大家展示各自思路，再引导比较优缺点。陈老师的做法体现了（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级班级要确定春游实践活动中的小组分工。王老师先介绍活动任务和安全要求，然后让各组学生讨论谁负责记录、谁负责整理材料、谁负责提醒秩序。个别学生提出不同意见时，王老师要求组内再次协商，而不是直接替他们决定。王老师这样做，主要是因为学生（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级班里有个学生小彬，上课常常坐不住，还爱插话。一次美术课上，他主动把自己画的校园图拿给同学看，讲得头头是道。刘老师没有当众批评他“又不守纪律”，而是在课后肯定他的观察力和表达欲望，并和他约定：以后先举手，争取在展示环节第一个发言。刘老师的做法说明她（）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级信息技术课上，赵老师安排学生制作“校园植物介绍卡”。完成后，有学生提出想加入自己拍摄的照片和语音说明，也有学生希望只做文字版。赵老师表示，只要能够准确介绍植物特征、符合任务要求，呈现方式可以不同。赵老师的做法主要体现了（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

三年级科学课上，林老师让学生观察种子发芽过程。学生小航连续两次记录都不完整，林老师没有直接批评，而是先带他回看前一天的照片，再教他用“时间—变化”两栏表格做记录，并鼓励他下次只要比今天更完整就算进步。林老师的做法体现的学生观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级习作讲评时，郑老师发现同写“我的一天”，有的学生喜欢按时间顺序写，有的学生习惯先写印象最深的片段。郑老师没有要求全班统一成一种结构，而是先分析不同写法的优点，再分别给出修改建议。郑老师的做法最能说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级数学小测后，班主任许老师准备找几名错题较多的学生谈话。学生小杰主动说：“我想先自己整理错因，再和您讨论。”许老师同意了，并约定第二天由小杰先说明自己的问题和改进打算，老师再补充建议。对此理解正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

二年级劳动课上，小然把收纳盒折歪了，急得快哭了。周老师蹲下来先安抚她的情绪，又让她与手工能力较强的同桌比较步骤图，最后只要求她先把一个边角折整齐。课后，周老师还在班级中提醒大家：“每个人动手熟练程度不同，进步快慢也会不一样。”这一做法体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级阅读社团选拔主持人时，吴老师原本想直接指定表达最流利的学生。后来他改为让有意愿的学生先分别试讲，再请大家依据“声音清楚、内容连贯、能倾听同伴意见”三项标准投票，并给第一次表现欠佳的学生一次重新准备的机会。吴老师这样做主要体现了：

单选题难度 ★★★☆☆

三年级语文课上，孙老师发现学生小峥朗读时经常停顿、漏字，便当众说：“你基础太差，先别读了，等练好了再参加课堂展示。”此后，小峥很少主动举手。对孙老师做法评价最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆

五年级数学复习课上，蒋老师让全班统一完成同一份提高卷。小柯连续两次没做完，蒋老师批评道：“别人都能跟上，就你总拖后腿，回家把整套卷子再抄两遍。”从“以人为本”的学生观看，蒋老师首先违背的是：

单选题难度 ★★★☆☆

二年级班会讨论“值日安排”时，李老师准备直接按自己设想分配任务。学生小芮提出：“我想负责擦讲台，因为我个子矮，够不到高处的窗台。”李老师听后仍说：“你们还小，不懂怎么安排，按老师说的做就行。”该做法主要没有体现学生：

单选题难度 ★★★★☆

四年级班主任魏老师发现小博近来作业潦草、上课走神。了解后得知，小博父母近期长期出差，情绪波动较大。魏老师没有急于贴上“懒散”的标签，而是先与其谈心，并将书面作业分成几个小目标，完成一个就及时鼓励。魏老师的做法表明她：

单选题难度 ★★★☆☆

六年级综合实践课上，陈老师要求各组设计“节水宣传海报”。小组汇报时，学生小岳提出的方案与老师示范思路差别很大，但逻辑完整、创意新颖。陈老师却说：“不按我教的方法做，分数再高也不算。”陈老师的说法错误在于没有认识到学生：

单选题难度 ★★★★☆

在三年级语文课上，周老师讲到《荷叶圆圆》时，没有先逐句讲解，而是让学生分组观察插图、圈画自己喜欢的词句，再交流“你觉得小水珠为什么把荷叶当摇篮”。讨论中，周老师主要在学生卡壳时追问和点拨，最后请学生总结本课学到的阅读方法。周老师的做法最能体现的新课改教师角色是：

单选题难度 ★★☆☆☆

学校准备开展“家乡老街的变化”综合实践活动。四年级班主任梁老师没有照搬教材中的活动案例，而是结合本地古街、社区展览馆和学生家庭采访资源，自主设计了“拍一拍老街”“访一访邻里长辈”“画一张变化地图”等任务。梁老师的做法主要体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

一次数学单元测试后，五年级的孟老师发现本班学生在“分数应用题”上普遍出错。她没有简单责怪学生粗心，而是调看课堂录音、整理学生错题类型，并在教研组分享自己的教学设计，邀请同事一起分析“是不是情境设置过难、提问顺序不当”。随后，她修改了下一轮教学方案。孟老师的行为最能说明：

单选题难度 ★★★☆☆

六年级学生小豪在美术课上画出的“校园平面图”比例失调，被同学笑话。任老师先制止起哄，然后说：“小豪把操场和花坛的位置关系画得很清楚，这说明他观察得很认真。我们一起来看看，如果再调整一下比例，会不会更完整？”随后她请全班比较不同画法。任老师的做法体现的教师行为是：

单选题难度 ★★☆☆☆

为了办好学校的“节水小卫士”主题活动，德育处邀请社区工作人员和家长志愿者共同参与。二年级的何老师不仅组织学生到社区宣传栏调查用水公约，还与家长一起设计“家庭一周节水记录卡”，活动后将学生成果送到社区展示。何老师这一做法主要表明她：

单选题难度 ★★★☆☆

四年级科学课上，学生在观察“种子萌发条件”实验时提出了许多超出教材的问题。孙老师没有急着逐一给出标准答案，而是把学生分成小组，请他们设计补充实验、查阅资料，并在下一节课交流结论。孙老师的做法最能体现的新课改教师角色是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学校准备开发“认识家乡桥梁”校本课程。五年级的许老师主动联系本地博物馆、整理社区老桥照片，还结合学生年龄特点设计了“桥梁测量”“桥名故事采访”等活动。许老师的做法体现了教师（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

一次语文单元教学后，六年级的顾老师发现学生在“概括段意”上普遍失分。她没有简单把原因归结为学生粗心，而是回看课堂录像、对比不同班级作业表现，并在教研组中分享自己的改进设想。顾老师的行为主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

三年级学生小彤转学后常在课堂上沉默，不愿参与小组活动。班主任韩老师先与她单独谈心，发现其因口音被同学取笑而缺乏自信。随后，韩老师在班级中开展“认真倾听每一种表达”主题活动，并在课堂上多次肯定小彤的进步。韩老师的做法表明教师在对待学生时应（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学校开展“周末社区阅读角”志愿服务。王老师不仅带领学生去社区图书室整理图书，还邀请家长、退休教师共同设计亲子阅读活动；活动结束后，她又参加线上培训，学习儿童阅读指导方法，并与年级组老师共同改进方案。上述情境最能综合体现王老师（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

二年级语文课上，陈老师讲到《坐井观天》时，没有直接解释寓意，而是先让学生分组表演，再引导大家讨论“青蛙为什么看不到更大的世界”。这种做法体现的教师角色转变是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

学校准备开设“家乡老街里的传统文化”主题实践课程。四年级的周老师主动收集老照片、走访民间艺人，并将这些材料整理成学习任务单供学生使用。周老师的做法主要表明她（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

一次综合实践活动结束后，六年级的林老师发现学生在小组分工上效率不高。回到办公室后，他立即把活动过程记录下来，分析问题原因，并计划下次先示范分工方法再开展活动。林老师的做法体现了教师（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

三年级学生晓然朗读时总是声音很小，还经常担心自己读错。李老师没有当众批评他，而是先肯定他预习认真，再请他从一句最有把握的话开始读起，读完后带领全班为他鼓掌。李老师的做法体现的教师行为是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

周末，五年级的赵老师参加了社区科技馆组织的“儿童科学体验日”，了解适合小学生的实验项目。回校后，他与家长和社区志愿者联系，准备共同开展班级科学观察活动。这说明赵老师（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级数学课上，韩老师发现学生在学习“平均数”时总把公式当成唯一方法。于是，她先让学生分组用表格、画图、摆小棒等方式解决“班级捐书数量如何比较更公平”的问题，再组织学生交流各自思路，最后才归纳概念。韩老师的做法最能体现的新课程教师角色是：

单选题难度 ★★☆☆☆

学校准备开展“我身边的节水行动”综合实践活动。五年级的蒋老师没有只照着现成教材安排内容，而是结合本校用水情况、社区河道变化和学生家庭调查结果，设计了“家庭用水记录”“校园节水建议书”“采访物业人员”等任务，并整理成班级实践课程方案。蒋老师的做法主要体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

一次班级书法展示后，三年级的唐老师发现不少学生作品结构松散。她没有简单把原因归结为“学生不认真”，而是课后翻看自己的教学录像，记录“示范是否过快”“练习时间是否不足”“评价语言是否过于笼统”等问题，并在下周尝试调整教学步骤，还把改进效果写成教学札记与年级组分享。唐老师的做法最符合：

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级新转来的学生小岳普通话不够标准，读课文时常引来同学窃笑。孙老师没有当众批评小岳“读得差”，而是先肯定他敢于开口的勇气，又请全班练习“先认真听别人读完再提出建议”，随后安排他与发音较好的同伴结对朗读，并在他进步时及时表扬。孙老师的行为主要体现了对待学生应当：

单选题难度 ★★☆☆☆

为改进低年级劳动教育，刘老师不仅参加校内教研，还主动联系社区菜园管理员、家长志愿者和附近图书馆，组织学生开展“认识种植工具”“记录植物生长”“亲子劳动分享会”等活动。活动结束后，她又报名参加线上课程学习儿童劳动教育评价方法。刘老师的做法表明她：

单选题难度 ★★★☆☆

五年级语文教师周老师在讲授“民间故事”单元前，没有直接按教材顺序逐篇讲解，而是先请学生收集家乡长辈讲过的故事，整理成班级故事册，再据此设计口语表达、阅读比较和写作活动。周老师的做法最能体现的新课程教师角色是：

单选题难度 ★★★☆☆

二年级数学课上，学生刚学习“长度单位”时频频出错。陈老师没有立刻逐一纠正答案，也没有反复要求学生背概念，而是让学生用直尺去量课桌、铅笔盒和课本的边长，再交流“什么时候该用厘米，什么时候该用米”。陈老师的做法体现的教师行为转变是：

单选题难度 ★★★☆☆

一次单元测验后，四年级英语教师许老师发现本班学生在“看图说句子”题上失分较多。她没有简单归因于学生不认真，而是回看自己近三周的课堂录像，记录提问方式和练习设计中的问题，并在教研组分享改进方案。许老师的做法主要表明她：

单选题难度 ★★★★☆

六年级班主任袁老师准备开展“校园周边交通安全”主题教育。她除了在班会课上讲解规则，还邀请交警进校演示，组织学生观察上学路线的安全隐患，并与家长、社区志愿者共同设计“安全出行提醒卡”。袁老师的做法突出体现了教师角色转变中的：

单选题难度 ★★★☆☆

青年教师顾老师刚入职时，常独自准备公开课，认为“只要自己多花时间就行”。后来她发现学生在不同学科中都存在信息筛选能力不足的问题，便主动与语文、科学、信息技术教师共同备课，设计跨学科任务，并持续参加线上培训学习相关方法。对顾老师做法的评价，最恰当的是：

单选题难度 ★★★★☆

四年级科学课上，韩老师在讲“植物的生长条件”时，没有直接把结论写在黑板上让学生抄记，而是先让学生分组观察不同环境中的绿豆苗，再引导大家交流发现，最后一起归纳影响植物生长的因素。韩老师的做法体现了教师角色转变中的哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

学校准备开展“家乡非遗进课堂”主题活动。三年级美术教师郑老师没有只照着教材上现成内容上课，而是结合本地剪纸资源，设计了“采访民间艺人—收集纹样—创作作品”的学习任务，并整理成校本活动资料。郑老师主要体现了哪一教师角色？

单选题难度 ★★☆☆☆

一次习作课后，五年级语文教师石老师发现学生写景文章内容空泛。课后她没有只把问题归结为“学生基础差”，而是主动翻看课堂录像，记录自己提问过于封闭、示例过少等问题，并在下次教研活动中与同组教师讨论改进方案。石老师的做法最能说明她是（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

六年级班主任罗老师准备开展“安全文明出行”教育。她除了在班会课上讲解交通规则外，还联系交警中队安排实践体验，邀请家长志愿者协助学生完成“社区路口观察记录”，并将活动成果在社区宣传栏展示。罗老师的做法体现了（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

新入职的二年级数学教师傅老师发现自己在组织游戏化教学方面经验不足。她主动报名参加线上培训，平时阅读儿童数学学习方面的书籍，向有经验的教师听课请教，并把学到的方法尝试运用于自己的课堂。傅老师的做法主要体现了（）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

三年级语文课上，周老师在讲《爬山虎的脚》前，没有先逐段讲解课文，而是先让学生到校园里观察墙角植物，再回到教室交流“你发现植物是怎样附着生长的”。在学生讨论基础上，她才引导大家阅读课文、比较作者的描写方法。周老师的做法最能体现的新课改教师角色是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

学校准备开发“社区里的数学”校本活动课程。四年级数学教师梁老师没有只等教研组下发现成材料，而是带着学生记录菜市场价格、公交站牌时刻表和小区停车位编号，并据此设计了“认识数据与规律”的学习任务。梁老师的做法主要表明她（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

一次综合实践活动后，五年级班主任沈老师发现学生分工合作效果不佳。她没有简单责怪学生“不会合作”，而是在活动结束后写下课堂观察记录，分析是任务说明不清、分组结构不合理，还是评价方式单一造成的问题；下一周，她据此调整了活动流程并再次实施。沈老师的做法最符合（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级学生乐乐在课堂上回答问题时说错了，教室里有同学笑了起来。任课教师高老师先示意大家安静，然后说：“乐乐愿意大胆表达很可贵，我们先听听他是怎么想的，再一起完善答案。”接着，她引导其他学生补充，并在课后单独鼓励乐乐继续发言。高老师的做法体现的教师行为转变是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

学校准备开展“周末阅读进社区”活动。六年级语文教师邓老师不仅在校内布置阅读任务，还主动联系社区图书室管理员、邀请家长志愿者担任共读伙伴，并带学生在社区公告栏设计“好书推荐角”。从教师角色转变看，邓老师主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

四年级科学课上，秦老师没有直接演示“水蒸发快慢与哪些因素有关”，而是先让学生根据生活经验提出猜想，再分组设计对比实验。学生讨论中出现分歧时，秦老师只提醒他们“变量要尽量控制一致”，并让各组自行修改方案。秦老师的做法体现的新课改教师角色是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

为改进三年级劳动课内容，韩老师发现教材中的“整理书包”难度偏低，便结合学校周边农贸市场资源，设计了“认识常见蔬菜并学会分类包装”的实践活动，还邀请家长志愿者参与指导，并将活动成果整理为校本资源包。韩老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

五年级英语公开课结束后，孙老师没有把学生测验成绩不理想简单归因于“这届学生基础差”，而是重新观看课堂录像，记录自己在提问顺序、等待时间和板书呈现上的问题；随后，她与同组教师共同研讨，并在下一轮教学中调整方案。孙老师的做法最能说明她（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

六年级班主任程老师在组织“家乡河流小调查”综合实践活动时，不仅联系了社区环保站工作人员给学生讲解水质常识，还带领学生到河边观察记录，并邀请家长协助整理访谈资料。活动结束后，学生将建议书送至居委会。程老师的做法体现了教师（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

二年级语文组准备开展识字教学改进。起初，周老师觉得“每个人按自己的习惯上课就行”，但在组长建议下，她参加了同伴听评课，主动分享自己使用字卡游戏时遇到的问题，也吸收了李老师关于分层识字任务的做法。之后，她还利用假期学习儿童阅读相关课程并尝试优化课堂。对周老师做法的评价，最恰当的是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

三年级数学课上，赵老师讲完“长方形周长”后，没有立即让学生抄公式，而是先请学生用绳子围一围课桌、书本和练习本，再交流“边长和周长有什么关系”。赵老师的做法体现的新课程教师角色是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

学校开设“校园里的植物”主题活动时，四年级科学教师许老师发现教材中的观察任务与本校季节特点不完全吻合，便结合校园花坛和当地常见树种，自主补充了连续观察记录单和实地拍摄任务。许老师的做法表明她是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

一次语文单元教学结束后，五年级教师鲁老师把学生习作中普遍存在的问题分类整理，比较不同教学环节的效果，并在教研会上提出“下次可先让学生互评再修改”的改进方案。鲁老师的做法最能体现（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级学生晨晨识字较慢，朗读时常停顿。上课时，陈老师没有当众批评他“太笨”，而是先肯定他坐姿认真，又把生字卡分成几组让他逐步练习，并在他读对后及时鼓励。陈老师的做法表明，教师对待学生应当（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

学校准备开展“古桥文化小讲解员”活动，六年级教师姚老师不仅指导学生查资料、练讲解，还联系社区文化站工作人员为学生介绍本地古桥故事，并邀请家长周末带孩子实地走访。姚老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级语文课上，林老师在讲授《海底世界》前，没有先逐段分析课文，而是先让学生根据插图和题目提出自己最想了解的问题，再分组查找资料、交流猜想，最后由教师点拨重点词句。林老师的做法体现的教师角色转变是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

学校准备开展“节水小达人”综合实践活动。三年级的黄老师没有照搬现成教案，而是结合本校水龙头老化、学生浪费水较多的实际情况，设计了“校园用水观察表”“家庭节水采访单”和成果展示环节，并把活动内容纳入班级主题学习。黄老师的做法最能说明其是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

一次五年级数学单元检测后，郑老师发现学生在“分数应用题”上错误较多。她没有简单把原因归结为学生粗心，而是调出自己课堂录像，逐一比对提问方式、板书顺序和练习安排，还在教研组中分享问题并修改下周教学方案。郑老师的做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

二年级学生彤彤朗读时常常漏字，几次练习后仍不流畅。课堂上，周老师没有当众批评她“怎么还不会”，而是先肯定她声音响亮、态度认真，再把较长的句子划分为几个短语，带着她逐步练习，并请同桌在课后陪她一起读。周老师的做法体现的教师行为转变是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级劳动课后，学校准备把“旧物改造”项目继续延伸到社区。冯老师主动联系社区活动中心、邀请家长志愿者介绍分类回收方法，还利用周末参加线上培训学习环保教育案例，并与美术、科学老师共同完善项目方案。冯老师的做法表明其（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

王老师想让一段标题“班级阅读计划”快速居中显示，且不改变字号。下列操作最直接的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

在 Word 中编辑通知时，李老师希望每一自然段的第一行自动空出两个汉字位置，最合适的设置是？

单选题难度 ★★☆☆☆

赵老师在编写教案时，想把三段文字之间的空白统一加大，又不希望通过反复按回车来实现。应优先使用哪种方法？

单选题难度 ★★☆☆☆

孙老师需要把一段文字中每一行的左右边缘都排得整齐，制作正式公文效果。下列对齐方式最合适的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

在 Word 中，陈老师想把正文中所有一级标题统一改成相同字体、字号和段前间距，最省时的做法是？

单选题难度 ★★★☆☆

刘老师要在试卷首页后另起一页开始“参考答案”，并保证新内容一定从下一页顶端出现。应插入什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

周老师在排版一份活动方案时，希望把一张图片放到页面右侧，同时让正文文字环绕在图片周围。最适合调整的是哪项功能？

单选题难度 ★★★☆☆

何老师发现文档中有一处词语重复出现多次，想一次性定位并逐一替换为新词语。在 Word 中应优先使用哪项功能？

单选题难度 ★★☆☆☆

钱老师准备打印一份课堂讲义，但只想让页面顶部显示统一的文档名称，而不在正文每页重复输入。最合理的做法是？

单选题难度 ★★★☆☆

吴老师在编辑课程说明时，需要把一组项目内容前面统一加上黑点符号，形成清晰的条目列表。应使用哪项功能？

单选题难度 ★☆☆☆☆

某班四位学生的语文成绩分别放在单元格B2:B5中，教师想在B6中计算这四位学生的平均分，应输入的公式是哪个？

单选题难度 ★☆☆☆☆

教务员在Excel中统计“合格”人数，已知C2:C11单元格内存放学生的考核结果，内容为“合格”或“不合格”。要计算“合格”共有多少人，应使用哪个公式？

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师在D2单元格输入公式“=B2*C2”计算第一种图书金额，然后向下填充到D8。若希望公式自动变为B3*C3、B4*C4等，这种引用方式属于哪一种？

单选题难度 ★★☆☆☆

在Excel中，某校运动会成绩位于E2:E7。若要在F2中返回E2这名学生在全体成绩中的名次，且分数越高名次越靠前，使用下列哪个公式最合适？

单选题难度 ★★★☆☆

某教师在Excel中统计各组总分。A列是组名，B列到E列分别是四项得分。若要在F2中计算第1组四项得分之和，并复制到其他行，下面哪个公式正确？

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任制作成绩分析表时，在G2单元格输入“=$B$1*C2”，再向下填充到G6，希望始终使用B1中的统一系数乘以各行C列数据。公式中的“$B$1”属于什么作用？

单选题难度 ★★★☆☆

某班五名学生的阅读积分依次录入为12、15、“请假”、18、20，在Excel中输入公式=SUM(B2:B6)后，结果是？

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师在C2:C5中录入四次练习成绩，分别为80、90、空白、100。使用公式=AVERAGE(C2:C5)计算平均分，结果应为？

单选题难度 ★★☆☆☆

在成绩表D2:D8中，分数依次为92、88、76、92、65、90、92。若统计“分数大于等于90分”的人数，应使用下列哪个公式？

单选题难度 ★★★☆☆

某表中C2:C6为总分列，教师想在D2中计算C2这名学生按“分数从高到低”排列的名次，并向下填充。下列公式最合适的是？

单选题难度 ★★★☆☆

某工作表中F1存放统一折扣率10%，商品原价在C2:C8。若要在D2中计算“折后价”，并将公式向下复制到D8，正确写法是？

单选题难度 ★★★☆☆

某教师制作“数量×单价”统计表，A列为各班订购数量，第一行B1:E1为不同图书单价。若要在B2输入公式后向右、向下填充整个区域，哪一项最合适？

单选题难度 ★★★★☆

某成绩表中B2单元格公式为=E2+F2，用填充柄向下拖到B6后，B6中的公式将自动变为？

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师想统计作业提交表中E2:E10区域里“已交”出现了多少次，下列哪个公式正确？

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师在D2:D5中录入数据0、85、90、95，使用公式=AVERAGE(D2:D5)计算平均分，结果应为？

单选题难度 ★★★☆☆

某表中C2:C7为六位学生的口算成绩。教师想计算其中最高三人的总分，先完成排序操作时，最恰当的做法是？

单选题难度 ★★☆☆☆

李老师要让课件中的图片按顺序逐张出现，最适合使用 PowerPoint 的哪项功能？

单选题难度 ★★☆☆☆

王老师希望每张幻灯片切换时都自动播放相同的淡出效果，最便捷的操作是？

单选题难度 ★★☆☆☆

制作公开课课件时，若想在所有幻灯片底部统一显示校名和页码，应优先编辑哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

赵老师在播放课件时，需要从当前页直接跳到第 8 张幻灯片继续讲解，最常用的方法是？

单选题难度 ★★★☆☆

在 PowerPoint 中插入一段本机视频后，若将课件复制到另一台电脑播放，最容易导致视频无法正常播放的原因是？

单选题难度 ★★★☆☆

陈老师想让一个答案按钮被单击后跳转到“解析”幻灯片，应该优先设置哪项功能？

单选题难度 ★★☆☆☆

刘老师播放课件时，发现讲义内容还没讲完幻灯片就自动进入下一页。要取消这种自动翻页，应重点检查哪里？

单选题难度 ★★☆☆☆

为了让听课教师只看到放映画面，而授课教师能同时查看备注和下一张预览，应使用哪种功能？

单选题难度 ★★★☆☆

某课件目录页上的多个图标都需要跳转到不同章节。为保证图标位置整齐、分布均匀，最常用的操作是？

单选题难度 ★★☆☆☆

孙老师想把课件发给没有安装 PowerPoint 的家长观看，且尽量保留原有动画与切换效果，较合适的做法是？

单选题难度 ★★★★☆

李老师将教案定稿后，希望发送给家长查看且尽量避免被随意修改，最适合保存为哪种文件类型？

单选题难度 ★★☆☆☆

在 Windows 系统中，张老师想把桌面上的“校本培训”文件夹快速放到“回收站”中，最直接的操作是？

单选题难度 ★☆☆☆☆

王老师下载了一个名为“微课素材.zip”的文件，要查看其中多个课件文件，通常首先应进行的操作是？

单选题难度 ★★☆☆☆

陈老师在资源管理器中看到文件名为“课表.xlsx”，其中“.xlsx”表示该文件通常由哪类软件创建或打开？

单选题难度 ★☆☆☆☆

赵老师希望在 Windows 中把“课程安排.docx”改名为“课程安排（终稿）.docx”，又不影响文件内容，最合适的操作是？

单选题难度 ★★☆☆☆

周老师要把电脑中的“示范课视频.mp4”复制到U盘，复制完成后电脑中原文件仍保留。该操作本质上属于？

单选题难度 ★☆☆☆☆

在 Windows 中，教师把一个常用课件的“快捷方式”放到桌面。关于快捷方式的说法，正确的是？

单选题难度 ★★★☆☆

吴老师看到同事发来的“课堂抽奖.exe”文件，准备在办公电脑上运行。出于信息安全考虑，更恰当的做法是？

单选题难度 ★★★☆☆

刘老师在搜索框中输入“site:edu.cn 垃圾分类 filetype:pptx”，这一检索方式最可能想实现的目标是？

单选题难度 ★★★★☆

已知命题“有些参加合唱队的学生会弹钢琴”为假，则下列哪一命题一定为真？

单选题难度 ★★☆☆☆

若“有些听课教师不是本校教师”为真，则下列哪一命题一定为假？

单选题难度 ★★☆☆☆

命题“所有晨跑学生都带水杯”与“有些晨跑学生不带水杯”之间的关系是下列哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

已知“所有社团干部都参加了培训”为假，且“有些社团干部参加了培训”为真，则下列哪一命题一定为假？

单选题难度 ★★★☆☆

下列哪一选项与“并非所有借阅者都按期归还图书”表达的逻辑意义完全等值？

单选题难度 ★★☆☆☆

若“所有参加粉笔字比赛的教师都提前签到”为真，且“有些参加粉笔字比赛的教师是新入职教师”为真，则下列哪一命题一定为真？

单选题难度 ★★★☆☆

某校教研组讨论后形成如下判断："所有参加书法社团的学生都参加了校园文化节志愿服务。" 据此，下列哪一项一定为真？

单选题难度 ★★☆☆☆

已知命题甲："所有按时提交教案的教师都参加了本周教研活动。" 若命题甲为假，则下列哪一项一定为真？

单选题难度 ★★★☆☆

学校规定：如果班主任参加市级培训，那么当天必须由年级组长代管班级。已知今天没有由年级组长代管班级，可以推出什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

如果一份教学方案通过教研组初审，那么它要么进入试讲环节，要么直接退回修改。现知某方案既没有进入试讲，也没有被退回修改。由此可推出：

单选题难度 ★★★☆☆

教务处通知：如果某教师本周完成公开课展示，那么他就会提交教学反思。已知王老师提交了教学反思，据此能必然推出的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

学校评价规则：只有完成听课记录，教师才有资格申报“教学能手”。已知李老师有资格申报“教学能手”，可以推出：

单选题难度 ★★☆☆☆

教研活动安排为：如果上午进行同课异构展示，那么下午就进行集中评课；如果下午进行集中评课，那么晚上要提交活动总结。现知晚上没有提交活动总结，可以推出：

单选题难度 ★★★☆☆

四位老师对是否需要临时调课发表看法。甲说：“如果要临时调课，那么一定会提前通知家长。”乙说：“没有提前通知家长。”若甲和乙的话都是真的，则下列哪项一定为真？

单选题难度 ★★☆☆☆

某培训机构规定：除非完成线上测评，否则不能领取结业证书。已知赵老师已经领取了结业证书，可以推出：

单选题难度 ★★☆☆☆

某校教研组讨论时提到：所有语文教师都是教师，所有教师都是教育工作者。据此一定可以推出的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

在某次校园社团统计中，已知“合唱团成员”和“鼓号队成员”中有部分学生重合，同时“鼓号队成员”与“科技社成员”完全没有交集。由此最可能正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某校学生中，所有参加书法社的学生都参加了艺术节，所有参加艺术节的学生都领取了活动证。以下哪项与上述判断相矛盾？

单选题难度 ★★☆☆☆

“青年教师”和“班主任”两个概念之间的关系，已知某校既有青年班主任，也有非青年班主任，还有不是班主任的青年教师。据此这两个概念的关系是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

某区教师发展中心规定：所有骨干教师都是参加过专题研修的教师；有些参加过专题研修的教师获得了课题立项。根据上述信息，能够必然推出的是：

单选题难度 ★★★☆☆

观察数列：3，6，11，18，27，（ ）。按照其中规律，下一项应为：

单选题难度 ★★☆☆☆

某次学科活动中，“参加数学竞赛的学生”和“参加科技制作的学生”之间的关系已知不是全同，不是全异，也不存在一方完全包含另一方。则这两个概念的关系应是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

某校推行“晨读打卡”后，语文组据此认为：学生期末阅读理解平均分提高，是因为晨读打卡培养了持续阅读习惯。以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？

单选题难度 ★★☆☆☆

某培训机构宣称：“使用互动白板的班级，课堂满意度更高，因此互动白板能显著提升教学质量。”以下哪项如果为真，最能加强该论证？

单选题难度 ★★☆☆☆

某校后勤处提出：只要在教室安装空气净化设备，学生请病假的次数就会下降，因为空气更洁净会减少呼吸道不适。以下哪项最能削弱这一说法？

单选题难度 ★★★☆☆

某研究者发现，参加“每日一题”数学打卡的学生，月测成绩普遍更高，于是断定：数学打卡是提高成绩的关键因素。以下哪项如果为真，最能削弱该断定？

单选题难度 ★★★☆☆

某校校长认为：减少纸笔作业能有效提升学生创造力，因为学生有了更多自由支配时间。以下哪项如果为真，最能加强这一观点？

单选题难度 ★★☆☆☆

某教育公司宣传：“只要学生使用我司记忆卡片软件，背诵效率就会提高，因为图像联想比单纯朗读更有效。”以下哪项最能削弱该宣传？

单选题难度 ★★☆☆☆

某校阅读节结束后，组织者认为：参加“图书漂流”活动的学生写作水平提高更明显，因此图书漂流能提升写作能力。若要使上述结论成立，以下哪项最应作为前提？

单选题难度 ★★★☆☆

某教研员提出：凡是能显著提升课堂专注度的措施，都值得全校推广。某班试行“站立回答”后，学生走神次数下降，因此“站立回答”值得全校推广。以下哪项如果为真，最能削弱该推理？

单选题难度 ★★★★☆

某在线课堂平台声称：“启用实时弹题功能后，完课率提高了12%，可见实时弹题能增强学生坚持学习的意愿。”以下哪项如果为真，最能加强该声称？

单选题难度 ★★☆☆☆

甲、乙、丙、丁四人中，只有一人借走了科学实验箱。四人分别说：甲“乙借走了实验箱”；乙“丁借走了实验箱”；丙“我没有借走实验箱”；丁“不是乙借走的”。已知四人中只有一人说真话，问实验箱是谁借走的？

单选题难度 ★★☆☆☆

甲、乙、丙、丁四人中，只有一人做对了数学题。四人分别说：甲“不是我做对的”；乙“是丙做对的”；丙“丁没做对”；丁“甲做对了”。已知四人中只有一人说真话，问到底是谁做对了数学题？

单选题难度 ★★☆☆☆

王、李、赵三位教师分别去甲校、乙校、丙校支教，且三所学校各去一人。王说：“我不去甲校。”李说：“赵去乙校。”赵说：“李不去丙校。”已知三人中只有一人说假话，且王不去丙校。问赵去哪里支教？

单选题难度 ★★★☆☆

所有参加朗诵队的学生都学习过古诗鉴赏；所有学习过古诗鉴赏的学生都参加过诗词展示活动。张明参加了朗诵队。由此可以必然推出哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

校长提出：“把课间操时间延长5分钟，一定能提高全校体质测试平均分，因为学生运动时间更多了。”以下哪项如果为真，最能削弱校长的论证？

单选题难度 ★★★☆☆

班主任认为：“本学期继续推行晨读打卡制度，会提升全班语文默写正确率。”以下哪项如果为真，最能加强这一观点？

单选题难度 ★★★☆☆

从概念关系看，“班主任”与“成年人”这两个概念之间的关系是下列哪一种？

单选题难度 ★☆☆☆☆

观察数列：3，4，8，9，18，19，下一项应当是下列哪一个数？

单选题难度 ★★☆☆☆

观察数列3，4，8，9，18，19，空缺处应填入哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

数列2，6，15，31，56，下一项最可能是？

单选题难度 ★★★☆☆

若数列1，2，6，24，120，按规律发展，下一项应为？

单选题难度 ★★☆☆☆

数列5，7，10，14，19，25，下一项应当是？

单选题难度 ★☆☆☆☆

观察下列三组数：第一组2，4，10；第二组3，5，17；第三组4，6，空缺。按照前两组规律，空缺处应填？

单选题难度 ★★☆☆☆

数列1，4，3，8，5，16，7，空缺处应填入哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

把若干个正方形首尾相连排成一行：1个正方形用4根小棒，2个用7根，3个用10根。照此规律，8个正方形共需多少根小棒？

单选题难度 ★★☆☆☆

观察数列81，27，9，3，空缺处应为哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 新学期，王老师在班里设了“问题角”，学生可把当天没弄懂的问题写在纸条上投入盒中。每天放学前，她会选出几个典型问题，请学生先说思路，再引导大家一起讨论。一个月后，班里举手提问的人明显多了，连平时沉默的孩子也愿意表达。王老师说：“学生敢问，往往比会答更重要。” 这段文字主要想说明的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 李老师发现，三年级学生做错题后常急着改答案，却很少追问“为什么错”。于是她要求每次订正都写一句“错因说明”，可以是审题不清、概念混淆，也可以是计算粗心。开始时不少学生嫌麻烦，但两周后，作业中的重复错误明显减少。李老师认为，订正不是把红叉擦掉，而是把思路照亮。 根据短文，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 学校准备举办读书分享会。周老师没有先指定书目，而是请学生把最近读过的一本书用一句话推荐给同伴，再说清“推荐给谁、为什么”。有的学生推荐冒险故事给胆小的同学，有的推荐植物图鉴给喜欢观察的人。周老师发现，当学生先想到“读者是谁”时，他们说的话更具体，也更愿意真正翻开书。 文中“当学生先想到‘读者是谁’时，他们说的话更具体”这句话意在说明：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 四年级进行小组合作时，陈老师发现，有些学生看似参与热烈，其实只是重复别人意见；而有些学生发言不多，却能在关键处提出提醒。后来她调整评价方式，不再只记录“谁说得多”，还加入“谁的问题推动了讨论”“谁帮助同伴理清了思路”。几次活动后，学生之间互相倾听的情况明显增加。 根据短文，可以推断陈老师最认同的观点是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 一次作文课上，赵老师没有先讲“如何开头”，而是把学生带到操场边，让大家安静观察十分钟：风吹过旗角的声音、跑道上细小的裂纹、树荫下忽明忽暗的光点。回到教室后，学生写出的句子不再都像同一个模子里倒出来的。赵老师笑着说：“眼里先有东西，笔下才有不同。” 这段文字主要强调的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 班会上，何老师请每个学生写下自己最近帮助过别人的一件小事。有人帮同桌补抄作业，有人提醒值日生关窗，也有人把雨伞分给没带伞的同学。写完后，何老师没有评选“最感人故事”，而是把这些纸条贴成一面“微光墙”。她说，善意不一定轰轰烈烈，能被看见、被记住，就会慢慢照亮更多人。 下列对“微光墙”作用的理解，最恰当的一项是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 期中考试后，孙老师把成绩单暂时收了起来，只发给每个学生一张“成长回看表”，上面有三栏：这次我进步了什么、我还卡在哪里、下次我准备怎样做。学生填完后，再和成绩单一起带回家。家长会上，孙老师解释：“分数像体温，能提示状态；但真正帮助孩子改变的，是找到原因和办法。” 文中把“分数”比作“体温”，其表达效果是：

单选题难度 ★★★★☆

阅读下面材料，回答问题： 新学期，李老师发现班里不少学生一做错题就急着把答案擦掉，作业本干净了，问题却还在。于是她在教室后墙开辟“成长角”，鼓励学生把典型错题贴出来，并写上当时的想法和改正办法。起初大家有些难为情，几周后，越来越多的学生主动分享错误。李老师说：“错误不是学习的污点，而是提醒我们下一步该往哪里走的路标。” 这段材料的主旨最恰当的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面材料，回答问题： 周老师带一年级学生整理图书角时，没有直接规定谁负责什么，而是先请大家观察：哪些书最常被翻乱，哪些书总是缺角，哪些同学借书后最守时归还。讨论后，孩子们自己提出按类别摆放、借阅登记和“护书小队”轮值。一个月后，图书角比以前整齐得多，借书的人也更多了。周老师认为，好的规则不是从天而降的命令，而是大家在共同生活中慢慢长出来的约定。 根据材料，下列说法正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面材料，回答问题： 三年级的科学课上，陈老师让学生种豆苗。刚开始，孩子们每天都围着花盆问：“为什么还不长高？”陈老师没有马上讲解，而是让大家轮流记录土壤湿度、光照时间和叶片变化。半个月后，学生发现同样的种子在不同位置长势差别很大。陈老师这才引导他们讨论：原来，观察不是看一眼就算，而是带着问题持续比较。许多学生说，以前觉得科学就是记答案，现在才知道还要学会等待和记录。 材料中“观察不是看一眼就算”的含义最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面材料，回答问题： 学校准备举行朗读展示，很多教师把注意力放在服装、队形和背景音乐上。唯独郑老师先和学生一起反复讨论文章中的停顿、重音和情感变化。她说：“声音不是给耳朵添热闹的，朗读也不是把字念出来就行。”展示当天，郑老师班级没有最华丽的布景，却让台下安静了很久。后来不少学生回忆，那次练习让他们第一次感到，读书原来是在和文字认真说话。 由此可以推断，郑老师更看重的是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面材料，回答问题： 一次家长开放日，王老师请学生先展示自己最满意的一份作业，再展示一份改动最多的作业。很多家长原以为老师会重点表扬“全对”的那份，没想到王老师花了更多时间追问第二份作业：哪里第一次没想明白？后来为什么改过来？她告诉家长，分数只能说明结果，修改过程更能看见孩子是怎样思考、怎样进步的。活动结束后，不少家长开始主动询问孩子“你今天改对了什么”。 这段材料主要想说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面材料，回答问题： 四年级换座位时，赵老师没有按成绩高低排，也没有固定“好生带差生”。她先让学生写下自己学习时最需要什么：有人需要安静，有人需要同伴提醒，有人希望多举手时得到鼓励。根据这些信息，赵老师进行了多次微调。几周后，原本爱走神的学生发言更多了，过于依赖同桌答案的学生也开始独立思考。赵老师说，座位不是奖励，也不是标签，而是服务学习的一种安排。 根据材料，下列理解不正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面材料，回答问题： 为了让学生学会提问，孙老师在每节课结束前保留三分钟“问题时间”。一开始，学生提出的多是“这题怎么做”之类的直接问题。孙老师没有否定，而是继续追问：“你真正卡住的是哪一步？”慢慢地，学生的问题开始变化：为什么这里要先分类？如果条件改了，结果会怎样？学期末，孙老师发现，爱提问的学生不一定每次都答得最快，但往往更能把新旧知识联系起来。 材料表明，孙老师设置“问题时间”的主要作用是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面材料，回答问题： 午休后，班里常有学生精神不振。许老师没有一味批评“坐不住”，而是连续一周观察：哪些学生吃饭快，哪些学生午间活动量大，哪些学生一到下午第一节就犯困。之后，她把原来较长的板书讲解拆成几个短任务，穿插两次一分钟的站立交流。奇怪的是，课堂纪律并没有变差，反而更多学生能跟上节奏。许老师感慨，管理学生状态，先要读懂学生状态。 “先要读懂学生状态”在文中的意思是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面材料，回答问题： 学校开展“每日十分钟练字”后，刘老师发现一个现象：写字速度快的学生，未必愿意慢下来观察字形；写得暂时不够好的学生，如果能每天认真比较自己的变化，往往进步更稳。于是她不再只在作业本上写“工整”或“潦草”，而是让学生每周圈出自己最满意的一个字，并写下理由。几个月后，学生谈论的不只是“像不像”，还会说“这一笔的位置更舒服了”。 下列最适合作为这段材料标题的是：

单选题难度 ★★★★☆

阅读下面材料，回答问题： 六年级复习阶段，部分学生一听到“测试”就紧张。高老师尝试做了一个小改变：每次练习后，先不给总分，而是请学生把错题按“审题失误、知识不清、步骤遗漏、表达不准”分类。起初学生嫌麻烦，后来却发现，同样是错题，原因并不一样；知道错因后，改进办法也更具体。有学生说：“以前我只盯着分数高低，现在会先看自己到底输在哪一步。”高老师认为，复习不是把所有题再做一遍，而是让学生更清楚地认识自己。 根据材料，可以推出高老师这一做法意在：

单选题难度 ★★★★☆

阅读下面短文，回答问题： 有些植物在夏季中午会暂时“低头”，并不是缺水到快枯萎，而是一种减少蒸腾的自我保护。叶片转向较窄的角度后，接受阳光直射的面积变小，水分散失也会减缓。等到傍晚气温下降、空气湿度回升，它们又会慢慢把叶片抬起来。因此，看到植物中午没精神，不一定要立刻大量浇水。 下列对文中“低头”一词的理解，最准确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 研究者发现，城市里的麻雀比郊外的麻雀更早开始一天的觅食。原因并不只是“更勤快”，而是路灯和广告牌在清晨前后提供了额外光源，打乱了它们对天亮时刻的判断。长期处在较亮环境中的鸟类，作息节律可能发生改变。由此可见，人类制造的夜间光线，不只影响人，也会悄悄改变其他生物的生活方式。 这段文字的主旨最准确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 很多人以为冰箱能让食物“停止变化”，其实低温只是让细菌繁殖变慢，并不能把变化按下暂停键。切开的苹果在冰箱里仍可能发黄，面包放久了仍会变硬，只是速度比常温下慢。也就是说，冰箱更像一条减速带，而不是时间冻结器。所以，食物放入冰箱后，仍应尽快食用。 根据文意，下列说法正确的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 有人做过一个小实验：把同样大小的冰块分别放在金属盘和木板上，过一会儿会觉得金属盘上的冰似乎化得更快。其实，在相同室温下，两块冰接收到的总热量未必差很多，但金属传热快，能把周围热量更迅速送到冰块表面，于是融化过程看起来更明显。这也是冬天摸金属门把手时常觉得更冷的原因之一。 根据这段文字，可以推出作者认为“金属更冷”的主要原因是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 海绵看上去像“喝水很厉害”，其实真正把水留住的，不是某种神秘吸力，而是内部密密麻麻的小孔。水进入这些弯弯曲曲的孔道后，会因为孔壁的拉力和水分子之间的牵引而不容易立刻流出。纸巾、泥土甚至植物根部周围，也都存在类似现象。了解这一点，有助于我们明白许多日常材料为什么能“存水”。 文中“喝水很厉害”使用引号，主要作用是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 蝉在夏天鸣叫，不是因为天气越热它们越高兴，而是雄蝉在通过发声吸引雌蝉。气温升高时，蝉体内控制发声的肌肉活动更快，所以人们常觉得越热叫得越响。不过，如果气温过高，蝉也会减少活动，寻找阴凉处停歇。因此，“蝉叫得厉害就一定更舒服”这种想法，并不符合实际。 根据文意，下列判断错误的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 有研究比较了两组豆苗的生长环境：一组白天接受自然光，另一组除自然光外，夜里还被持续照亮。几周后，第二组虽然长得更高，却叶片偏薄、颜色较浅。研究者认为，植物也需要相对稳定的昼夜节律，夜间长时间受光可能打乱它们分配养分和休整的过程。长得快，并不等于长得好。 这段文字最想说明的是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 人们走进安静的雪地，常觉得周围声音变“软”了。雪并不会把声音变轻，而是蓬松的雪层里藏着大量空气空隙，声音传到这些缝隙中，会被不断削弱和分散，不容易再完整反射回来。所以，下雪后街道显得格外宁静，并不是世界突然变安静了，而是许多声音在传播途中被“吃掉”了一部分。 文中“被‘吃掉’了一部分”这一说法的表达效果是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题： 不少人觉得热水比冷水更容易结冰，这听上去像个悖论。实际上，在某些特定条件下，较热的水可能因为蒸发更快、对流更强，反而先结冰；但如果容器、环境温度、起始水量等条件不同，结果也可能完全相反。也就是说，这不是一条“热水总比冷水先冻住”的普遍规律，而是与条件密切相关的现象。 根据文意，作者对“热水更容易结冰”的态度是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面短文，回答问题： 把一张纸对折多次后，你会发现它越来越难折。很多人以为只是“手没劲了”，其实更重要的原因是，纸每多折一次，整体厚度都会明显增加；而材料一旦变厚，要继续弯曲所需要的力也会迅速上升。即使最初很薄的纸，折到一定次数后，也会因为厚度叠加而接近极限。 下列哪一项最符合文意：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题：有人问老木匠，为什么你做柜子总爱在背板上多钉两颗钉子，反正平时也看不见。老木匠笑着说，看不见的地方，最能决定柜子能站多久。后来我才明白，许多人的松动，不是倒在风雨里，而是倒在别人看不见的角落里。文中“看不见的地方”主要指什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题：雨后山路很滑，挑夫却走得稳。同行的人问诀窍，他把扁担往上提了提，说，路难走时，别总盯着脚下那一滩泥，要盯着前面的树；只看泥，步子会乱，只看树，也会摔倒。后来我想，做事也是这样，既要看眼前一步，也要记得自己为什么出发。下列对短文主旨概括最准确的一项是：

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面短文，回答问题：邻居在院里种竹，头一年几乎不见长高，只是隔三差五浇水、松土。有人笑他白费力气。第二年春天，一场暖雨后，竹笋接连冒出，很快超过屋檐。邻居说，先前那些日子，它不是没有长，只是在地里把根扎开。许多看似安静的积累，其实正在决定日后的高度。根据短文，下列说法正确的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

某教师在作文讲评中引用一段议论文："阅读不能只追求速度，更要重视思考。有人说，短视频时代碎片化信息足够获取知识；但研究显示，长期浅阅读会削弱深度理解能力。正因如此，学校应引导学生坚持整本书阅读。" 对这段文字论证方法的判断，正确的一项是：

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面观点句组，最适合作为全文中心论点的一项是（ ）。 ①课堂提问不应只追求“答对”。②真正有效的提问能激活学生思考。③教师设计问题时应兼顾层次与开放性。④因此，小学课堂提问应以促进思维发展为核心。

单选题难度 ★★☆☆☆

下列材料中，最适合作为论点“持续阅读能提升小学生表达能力”的事实论据的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

“种树的人不会只盯着今天是否长高，教师培养习惯也不能只看一次作业是否整齐。”这句话主要运用了哪种论证方法？

单选题难度 ★★☆☆☆

某文先写“沉迷统一答案会削弱学生探究兴趣”，再写“鼓励多种解法能增强学习主动性”，通过两相比较突出教学应重视思维过程。这主要属于（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

下列对议论文结构层次的概括，最恰当的一项是（ ）。 第一段提出“劳动教育不能流于拍照打卡”；第二、三段分别分析“形式化会削弱教育体验”“持续实践才能形成责任感”；第四段总结并提出学校与家庭应协同落实。

单选题难度 ★★☆☆☆

下列句子中，能够体现“引用论证”特点的一项是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

下列句子中，没有语病的一项是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

在议论文开头写道：“难道只有标准答案，才算真正的学习吗？”这句话运用的修辞手法是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

下列关于常见文体知识的表述，正确的一项是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

下列句子中，没有语病的一项是

单选题难度 ★★☆☆☆

下列关于文体和写作常识的表述，正确的一项是

单选题难度 ★★☆☆☆

下列句子中，运用比喻修辞的一项是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

“书，是黑夜里的一盏灯；书，是迷路时的一张图。”这句话主要运用了哪两种修辞？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列句子中，运用拟人修辞的一项是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

下列句子中，没有使用夸张修辞的一项是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

下列对文体常识的表述，正确的一项是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

李老师要向全校教师传达下周教研活动安排，最适合使用的文体是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

“绿色，是城市最耐看的底色；文明，是校园最明亮的名片。”这句话主要运用了哪种修辞？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列关于说明文特点的说法，正确的一项是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

某学生写议论文《阅读让人成长》，开头提出“阅读能拓宽视野”，中间分别从积累知识、提升思辨、涵养品格三方面展开，结尾再次强调阅读的重要性。该文整体结构最恰当的判断是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某篇文章先提出“合作比单打独斗更能促进班级进步”，接着依次写“个人合作能完成任务”“小组合作能激发创意”“班级合作能形成共同体”，论述由小到大、逐层推进。该文主要采用的结构方式是：

单选题难度 ★★★☆☆

教师指导学生分析一篇议论文时发现，文章先列举“沉迷短视频影响专注力”的现象，再分析原因和危害，最后提出“合理规划媒介使用”的建议。对这篇文章结构特点概括最准确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

下列关于议论文分论点设置的表述，最恰当的一项是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某说明文介绍新型课桌时写道：“桌面高度可在60厘米到78厘米之间调节，比普通课桌平均高出8厘米，更适合不同身高学生使用。”这句话主要运用了：

单选题难度 ★★☆☆☆

下列关于说明方法的判断，正确的一项是：

单选题难度 ★★☆☆☆

班会上讨论“百家争鸣”时，哪位思想家主张“兼爱”“非攻”？

单选题难度 ★★☆☆☆

历史兴趣小组整理改革事件，下列属于战国时期商鞅变法内容的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校制作中国古代都城卡片，秦朝完成统一后定都于哪里？

单选题难度 ★☆☆☆☆

教师讲到古代战争时提问：与“纸上谈兵”典故相关的战役是下列哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

若要概括秦朝巩固统一的措施，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

关于秦朝中央官制的表述，下列最符合史实的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

西汉前期社会较为安定、经济恢复发展，史称“文景之治”。其中“景”指的是哪位皇帝？

单选题难度 ★★☆☆☆

校史社制作丝绸之路专题海报，西汉时奉命出使西域、开辟交通的关键人物是？

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师出题考查汉武帝加强中央集权的措施，下列属于其采纳的重要建议的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

在秦末农民起义中，打出“王侯将相宁有种乎”口号、首先起兵反秦的是谁？

单选题难度 ★★☆☆☆

历史课上，老师提到“贞观之治”这一盛世局面，它出现在下列哪位皇帝统治时期？

单选题难度 ★★☆☆☆

某校开展诗词与历史结合活动，学生查到“安史之乱”是唐朝由盛转衰的重要事件。发动这场叛乱的两人是？

单选题难度 ★★☆☆☆

教师在讲授宋代历史时提到“陈桥兵变，黄袍加身”，这一事件直接使谁建立了北宋？

单选题难度 ★★☆☆☆

在民族政权并立的内容中，提出“澶渊之盟”时，与北宋订立盟约的少数民族政权是？

单选题难度 ★★★☆☆

老师介绍中国古代科技成就时说，北宋时期毕昇发明了一项重要印刷技术。这项技术是？

单选题难度 ★☆☆☆☆

某教师板书“王安石变法”后，让学生判断其发生的朝代。下列对应正确的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

讲到元朝统一时，老师提问：建立元朝并最终完成全国大一统的统治者是？

单选题难度 ★★★☆☆

有学生整理明代都城变迁时写道：“明成祖时期正式迁都北京。”这位明成祖是下列哪位皇帝？

单选题难度 ★★☆☆☆

清代前期为加强君主专制，雍正帝设置了一个处理机要事务的机构，它是？

单选题难度 ★★★☆☆

一位老师在备课中写道：“清朝前期通过某一军事行动平定叛乱，巩固了统一多民族国家。”这里所说的“三藩之乱”发生在谁统治时期？

单选题难度 ★★★☆☆

学校准备开展“挂灯谜、吃元宵”的主题活动，这一活动最适合安排在哪个传统节日？

单选题难度 ★☆☆☆☆

王老师想在班会中介绍“插艾草、佩香囊、赛龙舟”等民俗，这些内容对应的传统节日是？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列哪一项最符合清明节的传统习俗与文化内涵？

单选题难度 ★★☆☆☆

某地举办“牛郎织女传说”主题民俗展，最适合配套介绍的传统节日是？

单选题难度 ★★☆☆☆

“但愿人长久，千里共婵娟”常被用于介绍哪个传统节日的文化意境？

单选题难度 ★★☆☆☆

在传统节日习俗中，“登高、赏菊、敬老”三者通常共同指向哪一个节日？

单选题难度 ★★☆☆☆

教师在讲解春节民俗时，若提到“辞旧迎新、守岁、贴春联”，下列说法正确的是？

单选题难度 ★☆☆☆☆

如果要在校园文化墙上展示“寒食禁火、祭扫追思”这一民俗主题，最相关的传统节日是？

单选题难度 ★★★☆☆

下列关于传统节日与习俗的对应，哪一项是错误的？

单选题难度 ★★★☆☆

学校准备开展“昼夜平分”主题活动，最适合作为活动对应节气的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

若以二十四节气划分四季，下列节气中通常被视为秋季开始的是哪一个？

单选题难度 ★☆☆☆☆

教师讲解“北斗七星斗柄指向变化”时，提到一年中白昼最长的一天常在某节气附近，这一节气是？

单选题难度 ★★☆☆☆

民俗课上介绍“吃饺子防冻耳朵”的俗语，这一习俗最常与下列哪个节气相关？

单选题难度 ★★☆☆☆

农谚说“清明前后，种瓜点豆”。从节气与农事关系看，这句农谚主要说明清明具有什么特点？

单选题难度 ★★☆☆☆

班会课比较“寒露、霜降、小雪、大雪”四个节气，表示天气由凉转寒并开始出现霜的节气是？

单选题难度 ★★★☆☆

若要在课堂上说明二十四节气是依据太阳周年运动而制定的，下列表述正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

某教师设计“冬去春来”时间轴，要求按先后顺序排列“雨水、惊蛰、春分”三个节气。正确顺序是？

单选题难度 ★★★☆☆

在介绍“二十四节气歌”时，教师问“芒种”之后紧接着的是哪个节气，正确答案是？

单选题难度 ★★☆☆☆

关于二十四节气与传统历法关系的说法，下列哪一项准确无误？

单选题难度 ★★★★☆

某校科技节布置“古代科技长廊”，下列哪一项不属于中国古代“四大发明”？

单选题难度 ★☆☆☆☆

在介绍印刷史时，教师说“这项技术先刻整版，后出现单字排版”。其中“单字排版”主要指的是谁的发明？

单选题难度 ★★☆☆☆

班会课上讨论“纸张为何能替代竹简和帛书”，若从发明改进者角度看，东汉改进造纸术的人是

单选题难度 ★★☆☆☆

古代航海与远行常借助某项发明辨别方向，这项发明是

单选题难度 ★☆☆☆☆

一位同学整理笔记时写道：“隋朝创立、唐朝完善、明清沿用的一项选官制度是察举制。”这句话中应改为

单选题难度 ★★★☆☆

如果把“乡试—会试—殿试”按科举考试先后顺序排列，正确的是

单选题难度 ★★☆☆☆

古代读书人若在乡试中考取，一般获得的称谓是

单选题难度 ★★★☆☆

在学校历史社团活动中，老师提问：“殿试通常由谁主持？”正确答案是

单选题难度 ★★☆☆☆

“国子监”在中国古代主要属于哪一类机构？

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师设计“发明改变世界”主题课，若要说明火药最早主要用于军事之外的活动，下列说法更恰当的是

单选题难度 ★★★★☆

在介绍世界古代文明时，常被视为古埃及文明代表性建筑的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

关于古代两河流域文明的文字成就，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

古希腊雅典民主政治在谁执政时期达到鼎盛状态？

单选题难度 ★★★☆☆

罗马由共和国过渡到帝国的重要标志，一般认为是哪一事件？

单选题难度 ★★★☆☆

欧洲文艺复兴运动最早兴起于哪一个国家？

单选题难度 ★★☆☆☆

开辟欧洲通往美洲新航路、到达美洲的著名航海家是下列哪一位？

单选题难度 ★★☆☆☆

晴天的操场上，学生看到插在水杯中的吸管像“折断”了一样，这种现象主要是因为发生了什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

音乐教室里，同一架钢琴先后弹出两个音，如果其中一个音听起来更“尖”，主要说明这两个音的什么不同？

单选题难度 ★★☆☆☆

家用电器的插头大多设计成三脚插头，其中较长的那一脚通常连接什么线路？

单选题难度 ★★☆☆☆

冬天用热水袋取暖时，热水袋外面常套一层布套，其主要作用是下面哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

在没有风的教室里，打开电风扇后会感觉凉快一些，主要原因是电风扇增强了人体表面的什么过程？

单选题难度 ★★☆☆☆

晚上在空旷处先看到远处烟花绽放，过一会儿才听到响声，这主要是因为光和声音在空气中的什么不同？

单选题难度 ★☆☆☆☆

下列做法中，最符合安全用电常识的一项是？

单选题难度 ★☆☆☆☆

阳光通过三棱镜后，在白墙上形成红、橙、黄、绿、蓝等颜色的光带，这说明太阳光具有什么特点？

单选题难度 ★★★☆☆

寒冷的冬天，戴金属镜框会比戴塑料镜框更容易感觉到冰凉，这主要是因为金属通常具有更强的什么性质？

单选题难度 ★★☆☆☆

老师用粉笔在黑板上画出两条粗细不同但长度相同的导线示意图，并说明在材料相同的情况下，较粗导线更适合通过较大电流。主要原因是较粗导线的什么更小？

单选题难度 ★★★☆☆

冬季清晨，教室窗户玻璃的内侧常出现一层小水珠。形成这些小水珠的主要原因是：

单选题难度 ★★☆☆☆

家庭厨房中，通常不能用铝制容器长时间盛放的是哪一种液体？

单选题难度 ★★☆☆☆

小学生做清洁时发现热水比冷水更容易洗掉油污，这主要是因为热水能够？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列做法中，利用了活性炭吸附作用净化空气的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

夏天切开的苹果放置一段时间后表面发褐。为减缓这一现象，较合适的做法是？

单选题难度 ★★★☆☆

洗衣时，如果想增强去除衣物上蛋白质类污渍的效果，较合适使用的是？

单选题难度 ★★★☆☆

下列关于84消毒液与其他清洁剂使用的说法，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

老师演示向紫甘蓝汁中加入不同液体，颜色会变化。这个现象可用于判断液体的？

单选题难度 ★★☆☆☆

关于二氧化碳在日常生活中的应用，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

体育课后大量出汗时，人体主要通过哪种方式帮助维持体温相对稳定？

单选题难度 ★★☆☆☆

医生建议青少年多晒太阳，有助于人体合成哪种维生素，从而促进钙的吸收？

单选题难度 ★★☆☆☆

用餐后，食物中的大部分营养物质最终主要在人体哪个器官中被吸收进入血液？

单选题难度 ★★☆☆☆

为了预防龋齿，刷牙时使用含氟牙膏的主要作用是帮助增强牙齿哪一部分的抗酸能力？

单选题难度 ★★★☆☆

在正常情况下，人体吸入空气后，进行气体交换的主要部位是肺中的哪一结构？

单选题难度 ★★☆☆☆

某同学体检时发现视力下降，看远处黑板字迹模糊，而看近处书本较清楚，这种情况通常属于哪一种？

单选题难度 ★☆☆☆☆

人体内红细胞的重要功能之一是运输氧气，这主要依靠其中含有的哪种物质？

单选题难度 ★★☆☆☆

夏季保存剩饭剩菜时，放入冰箱冷藏一般比常温放置更不容易变质，主要原因是低温能够怎样影响微生物？

单选题难度 ★★★☆☆

接种疫苗后，人体能够在一定时间内获得针对某些传染病的保护作用，这主要是因为疫苗能刺激人体产生什么？

单选题难度 ★★★☆☆

在人体泌尿系统中，形成尿液、过滤血液中部分代谢废物的主要器官是哪个？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列科学家与其代表性成就对应正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

我国科学家袁隆平长期从事的研究领域主要是下列哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

提出“日心说”，认为地球绕太阳运动的科学家是下列哪一位？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列关于科学家及其成就的表述，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

发现青霉素，为现代抗生素发展奠定基础的科学家是下列哪一位？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列哪一项科技成就与“DNA双螺旋结构模型”直接相关的科学家对应正确？

单选题难度 ★★★☆☆

在电磁学发展史上，首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是下列哪一位？

单选题难度 ★★★☆☆

提出生物进化论，对近代生物学产生深远影响的科学家是下列哪一位？

单选题难度 ★☆☆☆☆

下列关于中国科技成就的表述，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

若要将蒸汽机改良对工业革命的推动作用与科学家对应起来，应选择下列哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

在一天中的同一地点观察太阳，通常气温最高的时段并不在正午12点，而更接近于哪一时间段？

单选题难度 ★★☆☆☆

月球之所以总是以同一面对着地球，最主要的原因是下列哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

地图上常用经纬网来确定位置。下列关于纬线的说法，正确的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

如果某地位于北半球中纬度地区，一年中正午太阳高度最高、白昼时间也最长的日期最接近下列哪一天？

单选题难度 ★★☆☆☆

关于太阳系八大行星的运动特点，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

在我国北方冬季，晴朗夜晚有时会出现地面附近比高处空气更冷的现象。这种现象最可能出现于哪类天气条件下？

单选题难度 ★★★★☆

从地球上看，北极星在夜空中的位置看起来变化不大。其最接近下列哪一说法？

单选题难度 ★★★☆☆

某同学说“赤道地区全年高温，因此四季变化不明显”。从天文和地理角度看，这种现象主要与下列哪项因素关系最密切？

单选题难度 ★★★☆☆

下列关于地球内部圈层与外部环境的说法，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

发生月食时，地球、月球和太阳三者的位置关系正确的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

学校举办“唐诗名家”展板活动，下列作家与作品对应正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

教师带领学生背诵名句时，提到“会当凌绝顶，一览众山小”。这句诗的作者是？

单选题难度 ★☆☆☆☆

某教研组整理“宋词豪放派”资料，下列人物中最能代表这一词风的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

语文老师引用“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”导入新课，这位词人是？

单选题难度 ★★☆☆☆

在“元曲四大家”专题分享中，下列作家不属于这一称谓的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

校本课程介绍《天净沙·秋思》时，老师应指出其作者是下列哪一位？

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师设计“边塞诗”主题阅读，下列诗人与其风格对应最恰当的是？

单选题难度 ★★★☆☆

阅读社准备制作“宋词名句卡片”，下列名句出自辛弃疾作品的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

班主任想用诗句引导学生珍惜春光，下列名句出自白居易《钱塘湖春行》的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

某小学阅读节设置“古典诗词与儿童审美”板块。下列关于唐诗宋词元曲的表述，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

教师培训中提到“元曲作家常借作品抒写身世之感”。下列作品与作者对应正确的是？

单选题难度 ★★★★☆

学校准备布置“天下第一行书”专题展板，教师应选择下列哪一部书法作品作为代表？

单选题难度 ★★☆☆☆

美术教研活动中，老师想举出“诗中有画，画中有诗”的典型人物，以下最合适的是谁？

单选题难度 ★★☆☆☆

音乐老师向学生介绍我国民族管弦乐作品时，若要选取以琵琶为主奏乐器的经典曲目，应选择哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

教师在讲解中国戏曲常识时，若要说明“生、旦、净、丑”行当体系最具代表性的剧种，应该选哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校举办儿童诗配画活动，王老师想引用兼具书法、绘画与篆刻成就的“扬州八怪”画家作品作示例。下列人物中最合适的是谁？

单选题难度 ★★★☆☆

班主任设计“中外儿童文学与舞台艺术”综合活动，准备用作品改编的芭蕾舞剧作案例。下列对应正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

班主任在板报上写下“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这句诗出自哪位作家的哪篇作品？

单选题难度 ★★☆☆☆

语文教研组准备制作“史家之绝唱”专题展板，其中“究天人之际，通古今之变”这一名句最适合配在哪部著作旁？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校经典诵读活动中，学生朗读“蒹葭苍苍，白露为霜”。这首作品所属的诗歌总集是下列哪一部？

单选题难度 ★☆☆☆☆

教师在讲授先秦散文时，强调一部著作“长于记事，按年编排，保存了大量春秋史事”。这部著作应是？

单选题难度 ★★★☆☆

阅读课上，老师提到“我国文学史上第一部纪传体通史”的作者是司马迁。下列哪项与司马迁无误对应？

单选题难度 ★★☆☆☆

校园文学社讨论“汉赋四大家”时，哪位作家最适合作为《子虚赋》《上林赋》的代表作者？

单选题难度 ★★★☆☆

在“建安文学”主题班会上，学生列出若干作家。下列哪位不属于通常所说的“三曹”？

单选题难度 ★★☆☆☆

教师给学生推荐“采菊东篱下，悠然见南山”这一名句时，最应介绍的作家是下列哪一位？

单选题难度 ★☆☆☆☆

书法兴趣小组在整理“魏晋风度与艺术”资料时，若要介绍《兰亭集序》的作者，应该选择谁？

单选题难度 ★★☆☆☆

班级阅读角展示“古代叙事诗”专栏，下列关于《孔雀东南飞》的表述，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

在一次读书交流会上，教师提到“激流三部曲”是中国现代文学的重要收获。下列作家与该作品对应正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某校语文教研组整理现代作家名篇时，准备选入《荷塘月色》作为散文范例。该文作者是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

教师在设计“儿童文学入门”课程时，想选一部中国现代童话代表作。下列作品与作者对应正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

某教师向学生介绍“京味文学”时，列举了以北京城市生活见长的现代长篇小说。下列作品属于老舍的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

在外国文学专题备课中，老师把“吝啬鬼阿巴贡”作为典型人物。创造这一人物形象的作家是：

单选题难度 ★★★☆☆

某班学生阅读《鲁滨逊漂流记》后，教师追问其作者国别与姓名。下列判断正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

学校举办“名著角色猜作者”活动，线索是“堂吉诃德与桑丘”。与这部作品对应的作家是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师在讲解诺贝尔文学奖作家时提到《老人与海》。这部小说的作者是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

某教师准备给高年级学生推荐外国儿童文学，想选“爱丽丝跌入兔子洞”的故事。该作品的名称是：

单选题难度 ★★☆☆☆

在现当代文学复习课上，老师要求学生判断作品体裁与作者。下列对应完全正确的一项是：

单选题难度 ★★★★☆

学校阅读节准备举办“四大名著人物故事会”，下列人物与作品对应正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

语文老师板书“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这句判词所对应的人物是下列哪一位？

单选题难度 ★★★☆☆

班会上讨论“智取生辰纲”体现的小说结构艺术，该情节出自下列哪部作品？

单选题难度 ★★☆☆☆

如果要给学生介绍“以神魔题材展现取经之路”的古典长篇小说，最合适的是哪一部？

单选题难度 ★☆☆☆☆

某教师设计“从桃园结义到三分归晋”的阅读路线，这一路线对应的小说是下列哪一部？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列关于《儒林外史》的表述，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

阅读课上，教师想选取“范进中举”作为讽刺艺术案例，这一情节出自哪部小说？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列人物中，哪一位不是《西游记》中的角色？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校临时通知周六开展社区防灾宣传活动，需要教师带队组织学生参加。王老师原计划休息，但仍认真准备安全提示卡、清点人数并全程陪同。从教师职业道德看，王老师的做法主要体现的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

数学组安排公开课磨课到晚上六点半，张老师虽然家里有事，仍提前与家人协调，按时参加集体研讨并主动修改教案到定稿。这一行为最能体现的职业道德是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

学校规定不得组织学生统一购买教辅资料。周老师认为“别的班都在买”，便私下向家长收取资料费并统一订购。周老师的行为首先违背的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任陈老师接手新班后，发现班级常规较弱。她连续两周每天提前二十分钟到校，指导值日分工、示范晨读流程，并坚持记录改进情况。陈老师主要体现的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

课间，一名家长因孩子作业订正问题在办公室情绪激动。刘老师没有简单推开责任，而是先安抚家长，再调出作业记录说明情况，随后利用午休重新设计分层订正单。其做法主要体现的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

为了准备区里抽测，钱老师连续几天把音乐和劳动课改成语文训练课，且未向学校报备，理由是“先把分数保住最重要”。从教师职业道德看，钱老师最主要的问题是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

学校开展师德培训时，李老师在发言中说：“教师职业道德六条中，最基本、最重要的职责，是把学生培养成人、成才。”李老师所指向的规范是（ ）

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任周老师在家长会上强调：“不管开展什么活动、评什么先进，教师都必须先依法依规办事，这是履职的前提。”周老师强调的规范地位是（ ）

单选题难度 ★★☆☆☆

课后服务中，王老师发现一名留守儿童情绪低落，便主动陪他谈心、联系家长并调整辅导方式。教研组长评价说：“这种做法体现了师德中最有温度、最具灵魂的部分。”该评价对应的规范是（ ）

单选题难度 ★☆☆☆☆

教导处讨论教师考核指标时提出：“教师不仅要守规则，还要自觉做学生和同事都能看得见、学得到的榜样。”这里强调的是哪一规范在师德体系中的地位（ ）

单选题难度 ★★☆☆☆

新入职教师培训时，主讲人说：“如果把教师发展比作一棵树，那么不断学习、更新知识就是让它持续生长的力量源泉。”这句话对应的规范地位是（ ）

单选题难度 ★☆☆☆☆

学校推荐“优秀班主任”时，孙老师认为：“无论教学任务多重，把教育工作当成责任、认真备课带班、对岗位始终尽心尽责，这是教师最起码也最核心的职业态度。”孙老师强调的是（ ）

单选题难度 ★★★☆☆

数学教师陈老师批改作业时发现多名学生计算错误严重，便在讲评前先反思教学方法，并分层设计补救练习。若从师德六条的核心内容看，这一做法最直接体现了（ ）

单选题难度 ★★★☆☆

家长因孩子未入选“三好学生”到校质疑，赵老师耐心说明评选标准，拒绝接受家长请托，坚持公开、公平、公正处理。若从教师职业道德规范的要点看，赵老师最主要体现了（ ）

单选题难度 ★★☆☆☆

学校组织学习师德文件时，刘老师总结说：“在六条规范中，哪一条直接回答了‘教师首先应当对学生抱有什么态度和情感’这个问题？”据此，应选择（ ）

单选题难度 ★★☆☆☆

语文组备课会上，有教师提出：“即使教学能力再强，如果违反教育法规、随意公布学生隐私，也不能算合格教师。”这一观点意在说明哪一规范具有前置性、底线性意义（ ）

单选题难度 ★★★★☆

班主任刘老师发现班里几名学生午休后常把国旗贴纸随手贴在课桌边角，容易磨损。她没有简单批评，而是在班会课上结合升旗仪式讲解尊重国旗的意义，并带着学生一起整理教室中的相关物品。刘老师的做法主要体现了哪一职业道德规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

语文教师何老师批改作文时发现小宇近期字迹潦草、内容敷衍。课后她没有当众点名，而是单独了解情况，得知孩子因父母出差情绪低落，便与其约定每天面批一段文字，并及时向家长反馈鼓励。何老师的做法主要体现了哪一规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

科学课上，一名学生因实验失败把材料推到一边说“我肯定做不好”。陈老师没有直接给出答案，而是先引导他回忆操作步骤，再让小组同伴补充建议，最后鼓励他重新尝试并总结原因。陈老师的做法主要体现了哪一规范？

单选题难度 ★★★☆☆

学校评选“文明办公室”时，王老师发现自己组里有人将学生遗失的文具暂时放在公共抽屉。她担心学生找不到，便主动登记失物并在班级群提醒认领，同时要求自己先做到桌面整洁、材料摆放规范。王老师的行为主要体现了哪一规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

美术教师孙老师发现学生近来喜欢用手机软件生成图画。为避免课堂脱节，她利用周末参加区里的数字美术培训，回来后重新设计作业，既保留手绘训练，也加入辨析原创与技术辅助的讨论。孙老师的做法主要体现了哪一规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

道德与法治课后，赵老师发现学生对“遵守班规”理解停留在怕被批评。第二天他专门补充了“规则保护每个人”的生活案例，并组织学生讨论在排队、借书、游戏中守规则如何让集体更有序。该做法主要体现了哪一规范？

单选题难度 ★★★☆☆

学校准备推荐“优秀少先队员”，班主任冯老师发现一名成绩突出的学生近期多次嘲笑同学。她没有只看分数就推荐，而是先与学生谈话，引导其向同学道歉，并在综合评价中把合作表现和日常品行一并纳入考量。冯老师的做法最能体现哪一规范？

单选题难度 ★★★★☆

体育教师许老师带队训练前，总会亲自检查器材松紧和场地湿滑情况，并向学生示范热身动作，提醒大家发现身体不适要立即报告。即使是校内趣味赛，他也坚持按流程做好安全提示。许老师的做法主要体现了哪一规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任李老师为了提高班级纪律，在教室后墙张贴“问题学生名单”，并要求违纪学生每天课间站在名单前反思。李老师的做法主要违反了教师职业道德中的哪一要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

数学教师周老师在课后服务时间，要求本班学生必须报名参加自己收费的“思维提升小组”，否则课堂上将不优先解答其问题。周老师的行为主要违背了哪一职业道德规范？

单选题难度 ★★★☆☆

学校组织“文明班级”评选时，班主任孙老师将本班一名转学生近期的迟到情况故意隐瞒，并私下请求年级组长“通融一下”，最终班级成功获奖。孙老师主要违反了哪一道德规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

语文教师郑老师批改作文时，发现学生小航多次写错常见字，便在全班投影展示其作文本，并说“你这样的人以后很难有出息”。郑老师的做法首先违背了哪一规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

科学老师何老师认为教材内容“太基础”，便自行删去安全实验提醒，直接让学生模仿网络视频做加热操作，结果有学生烫伤。何老师的做法主要违反了哪一教师职业道德规范？

单选题难度 ★★★☆☆

班主任彭老师在家长群中发布消息：“本周卫生评比落后的主要是几名外来务工子女，请相关家长提高素质。”这一做法主要违反了哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★★☆☆

美术教师杜老师连续几年沿用同一套课堂作品范例，从不参加校内教研，也拒绝学习新的评价方式，还对同事说“小学生学什么都一样，没必要更新”。其行为主要违反了哪一职业道德规范？

单选题难度 ★☆☆☆☆

英语教师高老师为了让本班平均分更高，在单元测验后只给成绩靠前的学生详细讲评，对基础薄弱学生说“你们自己回家订正吧，讲了也听不懂”。高老师的做法主要违背了哪一规范？

单选题难度 ★★★☆☆

学校开展课后服务时，体育教师尹老师经常让学生自由活动，自己则在办公室打游戏，并让值日生代为看管操场上的低年级学生。尹老师的行为主要违反了哪一职业道德规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

一年级新生家长咨询入学适应问题时，班主任石老师嫌家长“问得太多”，便把几位家长的私人联系方式和家庭情况截图发到教师群，抱怨“这些家长最难缠，大家注意”。石老师的做法主要违反了哪一规范？

单选题难度 ★★★★☆

学校推荐“优秀少先队辅导员”时，王老师担心自己资历不够，便要求几名学生在民主测评表上统一填写对自己有利的评价，并暗示“谁配合，六一活动优先上台”。王老师的做法主要违反了哪一职业道德规范？

单选题难度 ★★★☆☆

学校准备开展“优秀教师”展示活动。王老师发现自己的公开课视频中有一处板书错误，尽管已经上传到校内平台，仍主动申请撤下并重新录制，还在教研会上说明原因。对王老师做法评价最恰当的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

李老师教龄十六年，最近学校引入平板课堂。起初她认为“老办法也能教好”，但看到学生互动效率不高后，主动参加周末培训，并请年轻教师听课指导。李老师的做法主要体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

课后服务结束后，张老师在教师休息室抱怨某学生“脑子太慢，讲多少遍都不会”，恰好被两名来送作业的学生听到。张老师的行为主要违背了教师职业道德中的：

单选题难度 ★☆☆☆☆

学校组织青年教师基本功比赛。周老师为了“稳妥拿奖”，直接套用网上购买的教学设计模板，只把班级名称和课题换了一下。若从教师职业道德看，周老师最需要强化的是：

单选题难度 ★★★☆☆

家长会上，陈老师分享班级阅读成果时，特意说明其中一张海报的创意来自学生小组讨论，自己只是帮助他们完善排版。陈老师这样做主要体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

数学组研修时，赵老师发现自己常用的“统一讲解+统一练习”方式对部分基础薄弱学生效果一般。随后他阅读分层教学资料，连续三周调整作业难度并记录数据。该行为最能体现：

单选题难度 ★★★☆☆

评选“文明办公室”时，刘老师提醒同办公室同事不要把学生测试排名贴在走廊显眼处，以免给部分学生造成压力，并主动先撤下自己班的排名表。刘老师的做法主要体现了：

单选题难度 ★★★★☆

学校要求班主任填写电子成长档案。年近退休的孙老师不会使用新系统，但没有让实习生代填，而是跟着信息老师一点点学习，回家后反复练习录入。孙老师的行为说明教师应当：

单选题难度 ★★☆☆☆

一次科学实验课上，器材临时出现问题，何老师没有掩饰，而是当着学生说：“老师这部分准备得不够周全，我们一起查原因，下节课改进。”课后他补学了器材维护知识。对何老师的评价最准确的是：

单选题难度 ★★★★☆

为了准备区里的劳动教育展示课，蒋老师连续翻阅课程标准、查阅校园种植案例，还向有园艺经验的家长请教。展示结束后，他把修改后的方案共享给年级组。蒋老师的做法最能说明：

单选题难度 ★★★☆☆

班主任张老师发现学生小宇近两周上课总是走神、作业潦草。了解后得知其父母外出务工，孩子晚上常独自在家照顾妹妹。张老师没有急于批评，而是先调整座位方便同伴帮助，并与家长电话沟通，共同商量学习与生活安排。张老师的做法主要体现了教师职业道德中的哪一要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

语文老师李老师批改习作时，发现小婷多次写“我不想在班里发言，因为怕同学笑话”。第二天，李老师专门设计了“先同桌交流、再小组分享、最后全班表达”的环节，逐步帮助小婷建立表达信心。这一做法更侧重体现哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★★☆☆

课后服务时，数学老师王老师发现学困生浩浩总把错题本空着。王老师没有简单要求其重抄，而是陪他一起把错因分成“看错题、算错数、不会方法”三类，再教他用不同颜色标注。王老师的做法主要说明其践行了哪一道德规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

期中评语撰写前，班主任周老师发现小凯近期经常与同学争执，但在劳动中非常主动。周老师没有只写“纪律差”，而是在评语中既指出冲动问题，也给出“学会先听别人说完”的具体建议，并肯定其责任心。该做法主要体现的是哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

家长会后，一位家长要求英语老师把班里几名“拖后腿”的学生调到最后一排，以免影响自己孩子成绩。老师表示座位调整会综合视力、身高、课堂参与等因素，不能因成绩给学生贴标签，并承诺会分别给予辅导。该老师的做法主要体现了哪一道德规范？

单选题难度 ★★★☆☆

课间巡视时，班主任发现同学们给口吃学生起外号。她先要求立即停止，再在班会上组织“如果我是他”换位体验活动，并指导学生建立“发言不催促、交流不模仿”的班级公约。此举主要体现的是哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校评选“阅读之星”时，语文老师发现平时识字较慢的小博虽然借阅量不高，但每天坚持让奶奶记录亲子阅读，并能在分享中讲出自己的收获。老师据此建议评选增加“坚持奖”，让不同起点的学生都能看到努力方向。该做法主要体现哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★★★☆

期末评优前，班主任李老师发现本班一名转学生因家庭变故近期成绩下滑，但在劳动、纪律和助人方面表现突出。年级组建议“先看分数，别影响班级获奖”。李老师仍在班会中客观介绍该生全面表现，并按程序推荐其参评“进步之星”。李老师的做法主要体现了教师职业道德中的哪一要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

数学教师周老师在课后服务中发现几名学生总把错题“抄对”应付检查。她没有当众训斥，而是专门设计“错因讲解卡”，要求学生写出思路漏洞，并在下一次服务中逐一指导。周老师的做法最能体现的是哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校准备组织学生到科技馆开展研学。出发前，带队的王老师逐项核对审批手续、保险信息和家长知情回执；发现一名学生回执未签字后，先联系监护人确认，再决定其是否随队。王老师的做法主要体现了哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

语文教师陈老师在家长群里看到一位家长公开指责孩子“太笨，给老师丢脸”。陈老师没有附和，也没有在群里点名批评家长，而是私信沟通孩子近期进步，建议采用鼓励性表达，并在之后课堂上给该生展示机会。陈老师的做法综合体现最恰当的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

英语教师孙老师发现自己多年沿用的听写方式效果一般，便利用周末参加线上培训，学习分层评价方法。回校后，她依据学生基础调整听写难度，并向同组教师分享实践结果。孙老师的行为最符合哪一职业道德要求？

单选题难度 ★☆☆☆☆

美术课上，两名学生因争抢颜料发生争执，其中一名学生先动手推人。任课教师赵老师立即制止后，没有简单要求双方互相道歉了事，而是分别了解经过、引导其说明责任，并让他们共同整理材料、完成合作作品。赵老师的处理更突出体现了哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★★☆☆

学校要求各班上报课后服务“特色项目”。部分教师建议直接照搬兄弟学校材料，先把表格交上再说。班主任何老师认为这样不真实，便结合本班阅读和手工基础重新设计方案，宁可晚些提交也坚持内容准确。何老师的做法主要体现了哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

科学教师高老师在批改实验记录时发现，一名平时成绩优秀的学生伪造了观察数据。考虑到该生即将参评“三好学生”，高老师仍按要求退回记录，要求其重做实验并写反思，同时在评优意见中如实说明情况。高老师的做法最恰当体现了哪一组职业道德要求？

单选题难度 ★★★★☆

新学期接手班级后，刘老师发现一名听力障碍学生在晨读时常因跟不上节奏而沉默。她一边与资源教师沟通调整座位和课堂提示方式，一边向全班说明尊重差异、互相帮助的规则，避免学生起哄模仿。刘老师的做法最能体现哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校开展“红领巾讲述家乡变化”活动。德育处建议各班统一使用现成讲稿，以便检查。张老师认为活动应让学生真正理解内容，于是组织学生采访社区老人、查找家乡新旧照片，再指导他们整理成自己的讲述稿。张老师的做法最准确体现的是哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★★☆☆

班主任李老师发现学生小宇最近总在早读时发呆、作业潦草，询问后得知其父母长期夜班，孩子常常独自在家。李老师先联系家长调整沟通方式，又在班里悄悄安排同伴结对帮助，没有当众批评小宇。李老师的做法主要体现了教师职业道德中的哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

数学老师周老师发现班里几名学生应用题总是出错，便在课后服务中设计“生活购物小超市”练习，让学生分角色计算找零、比较价格，并引导他们把方法写成步骤。周老师的做法主要体现了哪一职业道德要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

语文老师王老师在批改周记时发现学生朵朵写下“我不想去学校了”。王老师没有简单打叉批评，而是课后单独谈心，了解其因同伴误解而情绪低落，并协助其与同学沟通。该做法主要体现的是哪一规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

学校开展“文明班级”评比，刘老师发现本班学生小晨总爱插话。她没有只为评比扣分而强行压制，而是让小晨担任“小主持训练员”，教其学会举手表达、倾听他人，几周后小晨明显进步。刘老师的做法更突出体现了哪一要求？

单选题难度 ★★★☆☆

英语老师陈老师在家长群中看到一位家长抱怨孩子“太笨，学不会单词”。陈老师私信家长，建议减少否定性语言，并向家长提供分层记忆方法和每日鼓励清单，帮助孩子建立学习信心。该做法主要体现了哪一职业道德规范？

单选题难度 ★★★☆☆

课后服务中，美术老师何老师发现几名学生总照着范画机械临摹。她没有直接否定作品，而是带学生观察校园植物，让大家自己选角度作画，并交流“为什么这样构图”。这一做法主要体现了哪一规范？

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任赵老师发现学生阿涛因口吃不愿参加班级朗读。赵老师先在班会上提醒同学不模仿、不起哄，又和阿涛商量先从两句话展示开始，逐步增加难度。赵老师的做法主要体现了哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

科学老师孙老师在讲“节约用水”时，没有停留在口头要求，而是组织学生记录一周家庭用水现象，回校后讨论浪费原因并设计节水提示卡张贴在洗手池旁。该做法最能体现哪一规范？

单选题难度 ★★★☆☆

午休期间，三年级学生小浩因在走廊追逐打闹，被班主任刘老师叫到办公室。刘老师当着几名任课教师的面，要求小浩双手平举课本站立二十分钟，并说“让你长长记性，看你以后还敢不敢”。对刘老师行为的判断，正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

数学课上，四年级学生欣欣连续两次口算出错。周老师当着全班同学说：“这么简单都不会，你脑子是不是木头做的？难怪每次都拖后腿。”下列对周老师做法的评价，正确的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

期中考试前，某小学班主任李老师在家长群中发布消息：想提高成绩的学生可报名周末“精品冲刺班”，每人收费800元，授课内容主要是本周课堂未详细展开的重点题型。对李老师的做法判断正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

王老师教数学，放学后常在教室免费为学困生答疑。期末前，一位家长为感谢王老师，送来一张面值2000元的购物卡，王老师说“这是家长心意，不影响我教学”，便收下了。对此评价正确的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

陈老师在校外培训机构兼职。她在课堂上只讲基础例题，却对学生说“真正能拿高分的方法，我周三晚上的班里会系统讲”，并向全班发放自己的报名二维码。陈老师的行为主要违背了：

单选题难度 ★★☆☆☆

六一儿童节前，某班家委会提议每户凑100元为班主任赵老师买平板电脑。赵老师得知后在群里回复：“大家一片心意，我就不推辞了，以后会更用心照顾孩子们。”对赵老师行为判断正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

刘老师在寒假前对几位成绩中等的学生家长单独说：“寒假作业讲评我只会在我的线上小班里讲透，名额有限，报不报你们自己定。”每生收费1200元。下列判断最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆

某家长为让孩子被安排到第一排座位，私下给班主任周老师送来两盒名贵滋补品。周老师没有明确答应，只说“东西先放这儿，我再考虑孩子座位”，并收下礼品。对此认识正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

张老师开设“阅读提升班”，对象正是自己任教班级的学生。她对家长宣称：“我不强制报名，但参加的孩子作文素材会更全面，因为课堂时间有限，我不可能都讲。”每月收费600元。该行为性质是：

单选题难度 ★★★☆☆

期末家长会上，黄老师收到一位家长送来的高档钢笔。黄老师当场说：“太贵重了，我不能收。”家长离开后将礼物放在讲台上就走了。黄老师会后把钢笔交给学校纪检登记并请学校联系退回。黄老师的做法：

单选题难度 ★★☆☆☆

孙老师在班级公众号发布“暑期数学特训营”报名链接，文末写道：“本班学生参加可优先获得新学期课堂提问与展示机会。”该做法的问题在于：

单选题难度 ★★★★☆

一位家长在教师节给何老师发来红包，并留言“请老师多费心”。何老师未领取红包，但在聊天中回复“您太客气了，下次别这样”。几天后家长又送来水果礼盒，何老师觉得不值钱便收下。对何老师的评价正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

为提高课堂纪律，李老师规定凡是上课走神的学生都要在教室后排站满一节课。对李老师做法判断正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

周老师为了让学生安静听课，宣布“谁在课堂上插嘴，就取消本周参加社团活动资格”。这一做法：

单选题难度 ★★★☆☆

数学课上，陈老师因部分学生作业错误较多，便整节课反复讲评错题，原定新课内容留到课后收费“提高班”再详细讲。陈老师的行为：

单选题难度 ★★☆☆☆

班会课上，赵老师为警示大家遵守纪律，播放了本班几名“问题学生”在走廊被训斥的监控片段，并点名点评。该做法：

单选题难度 ★★★☆☆

午间看护时，孙老师为了让学生保持安静，要求全班在走廊靠墙蹲姿反思十分钟。对此评价正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

课堂上有学生回答错误后，何老师笑着说：“这么简单都不会，你是来教老师的吗？”引得全班哄笑。何老师的行为：

单选题难度 ★☆☆☆☆

新接手班级后，梁老师为了尽快树立威信，规定学生发言前必须先背出“课堂发言三条准则”，背错者不得发言一周。该做法：

单选题难度 ★★★★☆

刘老师在公开课前要求几名学习较慢的学生当天不要举手发言，以免“影响课堂效果”。刘老师的做法：

单选题难度 ★★☆☆☆

期末复习阶段，彭老师在班里宣布：以后谁课堂上提“与考试无关”的问题，就自己抄写试卷说明三遍。对此认识正确的是：

单选题难度 ★★★☆☆

为了防止课堂打闹，戴老师把最活跃的两名学生安排在讲台旁单独座位，并在桌牌上标注“重点管理对象”。这一做法：

单选题难度 ★★★★☆

一年级学生乐乐上课总爱转笔，班主任王老师让他双手平举两本字典站在教室后面十分钟，并说“站到你记住规矩为止”。对王老师做法评价正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

数学课上，小宇连续两次口算出错，李老师当着全班说：“你这脑子是装棉花的吗？这么简单都不会。”李老师的行为主要违反了哪项要求？

单选题难度 ★☆☆☆☆

四年级班会课上，陈老师为了让大家“长记性”，把迟到学生名单贴在黑板旁，并在名字后标注“懒虫”“拖拉王”等称呼。对此认识正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

体育课上，赵老师发现几名学生队列散乱，便让他们围着操场连续跑圈，直到有人哭着求饶才停止。赵老师的做法应认定为哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

期中考试后，周老师把成绩下降明显的学生集中到讲台前，要求他们胸前挂着“我没用心”纸牌听完整节课。下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

语文课上，学生读课文时读错了两个字，孙老师笑着对全班说：“大家看，这就是不写作业的后果，连一年级水平都不如。”该行为性质最准确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

班主任何老师为了整顿午休纪律，规定说话的学生要靠墙半蹲五分钟；若有人坚持不住，就再加时两分钟。对此评价正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

课间两名学生打闹，崔老师没有先了解情况，而是把两人拉到走廊，要求互相扇自己耳光各三下“长记性”。崔老师的行为属于哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

六年级复习期间，郭老师对基础较弱的学生说：“你们几个就别问了，讲了也白讲，别拖班里的后腿。”从教师职业行为看，最恰当的评价是？

单选题难度 ★★★☆☆

美术课上，小涵忘带水彩笔，冯老师当众说：“每次都这样，你是不是专门来学校添乱的？难怪大家都不愿和你一组。”关于该做法，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

放学前，蒋老师发现有学生在作业本上乱画，便让全班停止整理书包，陪着该生一起站立反思十分钟，并说“谁让你们是一个集体”。该做法的主要问题是？

单选题难度 ★★★★★

班主任刘老师发现学生小航父母正在办理离婚手续。家长会上，刘老师为提醒其他家长重视陪伴，点名讲述了小航近期情绪波动和家庭变化。对刘老师做法的评价，正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

三年级学生乐乐在校与同学发生争执。其母亲多次给班主任王老师发消息询问情况，王老师觉得家长“太难缠”，连续一周都不回复，也不接电话。对此，下列判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

期中考试后，李老师将全班成绩单连同“注意力差、父母常吵架”等个别评语截图发到班级家长群，称这样便于家长共同监督。对该做法评价正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

学生晨晨在作文中写到“我不想回家，家里总有人打架”。语文老师赵老师担心出事，立即把作文照片发到教师朋友圈，并配文“求支招，这类家庭太影响孩子了”。这种做法属于哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

学生佳佳性格内向，班主任陈老师在与其母亲沟通时说：“孩子最近有点自卑，建议您多鼓励她。”同时，陈老师特意避开其他家长单独交流，也未向无关人员谈及此事。对此评价正确的是哪一项？

单选题难度 ★☆☆☆☆

家长会后，一位家长私下询问班主任周老师：“我家孩子同桌是不是被诊断过多动症？最近总影响课堂。”周老师回答：“这是学生个人情况，我不能向您透露，请您先关注自己孩子的学习适应。”周老师的做法是？

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级学生朵朵在课间与同学发生推搡。放学时，班主任孙老师只听了另一名学生家长的说法，就在校门口当众批评朵朵父母“平时肯定不管孩子”，并拒绝其进一步解释。该行为主要违背了哪项要求？

单选题难度 ★★☆☆☆

为防止学生沉迷网络，班主任高老师要求全班学生把自己家里的手机解锁密码写在纸上交给老师保存，并表示“必要时我会告诉你们家长”。对此判断正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★★☆

学生小彤因被同学取笑而哭泣，班主任何老师为了“让大家引以为戒”，在班级群里发语音说：“某些家长平时在家就爱说别人闲话，孩子才学会到校乱传。”随后多名家长在群内猜测涉事家庭。对何老师行为评价正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

一名家长在接送时向班主任许老师询问：“我家孩子最近常和浩浩一起玩，浩浩父亲是不是刚被拘留了？”许老师回答：“这是浩浩家庭的私事，我不能告诉您；如果您担心孩子交往问题，可以约时间单独谈教育建议。”许老师的做法说明其？

单选题难度 ★★★☆☆

期中考试前两周，班主任李老师在班级群里发布消息，称自己周末开设“冲刺小课堂”，每名学生收费600元，并暗示参加者会获得“更有针对性的复习资料”。李老师的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

数学老师周老师在课堂上说：“这道压轴题我先不展开，想学的同学晚上到我工作室来，一次课80元，保证学会。”对周老师行为评价正确的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

临近教师节，家长代表准备给王老师送一张面值2000元的购物卡，感谢其“平时对孩子特别照顾”。王老师最恰当的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

语文老师陈老师在家长会后私下表示：“如果几位家长愿意团购我编的作文提分资料，每套298元，我可以多关注孩子作文批改。”陈老师的行为：

单选题难度 ★★★☆☆

体育老师赵老师在校外培训机构兼职。上课时他多次对本班学生说：“我周六班上还有名额，报我班的同学测试成绩提升最快。”赵老师的做法应认定为：

单选题难度 ★★★☆☆

一年级新生入学后，刘老师收到一位家长快递来的果篮和手写感谢卡。果篮价值不高，但家长留言称“请老师以后多照顾孩子”。刘老师较为妥当的处理方式是：

单选题难度 ★★★☆☆

班主任孙老师在期末前告诉几位学习困难学生家长：“孩子基础差，想过关最好来我家补十次课，一共3000元，否则我也很难单独照顾。”对此认识正确的是：

单选题难度 ★★☆☆☆