一次综合实践活动后，五年级班主任沈老师发现学生分工合作效果不佳。她没有简单责怪学生“不会合作”，而是在活动结束后写下课堂观察记录，分析是任务说明不清、分组结构不合理，还是评价方式单一造成的问题；下一周，她据此调整了活动流程并再次实施。沈老师的做法最符合（ ）。
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第一步：题干强调沈老师在活动后进行记录、分析问题原因，并不是停留在情绪化评价。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 第一步：题干强调沈老师在活动后进行记录、分析问题原因，并不是停留在情绪化评价。
- 第二步：她根据分析结果调整方案、再次实施，体现了“发现问题—研究问题—改进实践”的过程。
- 第三步：这说明她是教育教学的研究者和反思的实践者，而不是仅凭经验重复原有做法。
易错点
易错点：C项最易误选，因为沈老师确实在组织和管理活动，但题干核心不在“管理”，而在“课后反思并改进”，这是研究与反思意识的体现。
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