教学《圆的认识》时，周老师设计了操作、画图、讲解、小组讨论等多种活动，让不同学习风格的学生都能参与。这一做法依据的学生观是：

小敏打碎了教室玻璃后主动承认错误并提出赔偿。班主任说：「知错能改就好，但损坏公物也要按规定承担责任。」这体现的学生观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

刘老师坚持让全班学生轮流担任班干部，包括平时内向、成绩一般的学生，并给予指导。这一做法的主要依据是：

单选题难度 ★★☆☆☆

四年级班主任魏老师发现小博近来作业潦草、上课走神。了解后得知，小博父母近期长期出差，情绪波动较大。魏老师没有急于贴上“懒散”的标签，而是先与其谈心，并将书面作业分成几个小目标，完成一个就及时鼓励。魏老师的做法表明她：

单选题难度 ★★★☆☆

四年级班级准备开展“节约用水”主题活动。李老师先提出活动目标，再让学生分组讨论宣传海报、调查记录和校园倡议书分别由谁负责。小组意见不一致时，李老师没有替他们直接决定，而是提醒大家说明理由、协商分工，最后由各组自行确定方案。该做法主要体现了学生（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆