李老师在班里推行统一的「标准解题模板」，凡与模板步骤不同的解法一律扣分，即使答案正确。这一做法主要忽视了：

班会上讨论春游地点，张老师说：「你们年纪小懂什么，听我的安排就行。」随后直接替全班做了决定。张老师的做法违背的学生观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

陈老师发现小飞上课总爱插嘴，但插嘴内容常常颇有见地。陈老师没有简单制止，而是引导他先举手再发言，并常请他补充观点。陈老师的做法体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级数学课上，陆老师发现学困生小勋做“相遇问题”时连续出错。订正时，陆老师没有当众说“你就是基础太差”，而是先让小勋说出自己的想法，发现他把“速度和”理解成了“先后相加”。随后，陆老师用小车相向而行的演示帮助他重建理解，并在课后安排了两道由易到难的同类练习。对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

四年级班会讨论“怎样安排课间活动”时，李老师原本准备直接公布班级公约。没想到学生们提出了不少不同意见：有人希望增加安静阅读角，有人建议划出跳绳区域。李老师最终改为分组讨论、汇总投票，并把学生意见写入公约。对此，下列说法正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆