教师资格证(幼儿园)
幼儿园
保教知识与能力(幼儿园)
依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。
考纲知识点索引
共 1960 题
学前儿童发展 690 题
- 儿童发展理论(成熟势力说·行为主义·精神分析·认知发展·文化历史理论) 50 题 连刷
- 学前儿童研究方法(观察法·谈话法·作品分析法·实验法) 50 题 连刷
- 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 50 题 连刷
- 幼儿感觉与知觉的发展(观察力·时间与空间知觉) 50 题 连刷
- 幼儿注意的发展(无意注意·有意注意·注意品质) 50 题 连刷
- 幼儿记忆的发展(形象记忆·机械记忆·记忆策略) 50 题 连刷
- 幼儿想象的发展(无意想象·有意想象·再造与创造想象) 50 题 连刷
- 幼儿思维的发展(直观行动思维·具体形象思维·抽象逻辑思维萌芽) 50 题 连刷
- 幼儿言语的发展(语音·词汇·语法·口语表达·内部言语) 50 题 连刷
- 幼儿情绪情感的发展(情绪调节·道德感·理智感·美感) 50 题 连刷
- 幼儿个性与社会性发展(气质·性格·自我意识·性别角色) 50 题 连刷
- 同伴关系、亲子关系与亲社会行为、攻击性行为 50 题 连刷
- 幼儿发展的个体差异及其影响因素(遗传·环境·教育) 50 题 连刷
- 幼儿常见身心发展问题的识别与初步应对(口吃·多动·退缩·攻击) 40 题 连刷
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
全部仿真题(1960)
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吴老师把明明在建构区搭「立交桥」时的一段典型行为如实记下,包括时间、情境、对话与作品照片。这种评价方法是:
单选题
难度 2
为评价甜甜一学期的发展,教师把她各阶段的绘画作品、活动照片、观察记录和家长反馈按时间整理成册。这种方法是:
单选题
难度 2
教师分析朵朵近三个月的绘画作品,从线条、色彩与主题变化推断其精细动作与表征能力的发展。这运用的评价方法是:
单选题
难度 2
研究者每隔 5 分钟扫视记录一次全班幼儿是否出现同伴交往行为,持续一上午。这种观察记录方式是:
单选题
难度 2
针对班里幼儿的争抢玩具现象,教师每次冲突发生时都完整记录起因、经过、结果与解决方式。这种观察方法是:
单选题
难度 2
教师运用观察法评价幼儿时,适宜的做法是:
单选题
难度 2
想了解乐乐对「朋友」的理解,教师在游戏后与其围绕「你和谁玩得最开心」自然聊起来并记录要点。这种方法是:
单选题
难度 2
运用成长档案袋评价幼儿时,不适宜的做法是:
单选题
难度 2
观察幼儿并进行记录时,下列表述属于「客观描述」的是:
单选题
难度 2
评价中班幼儿动作发展时,教师设计了「单脚连续跳 5 米」等项目并按完成质量分「能独立完成/需帮助/暂不能」三级记录。这种方法是:
单选题
难度 3
学期初,王老师对新接手班级的幼儿逐一了解发展基础,据此制订本学期个别化教育计划。这种评价属于:
单选题
难度 2
主题活动进行中,教师根据幼儿的即时表现不断调整材料投放与指导策略。这种伴随过程、用于改进的评价是:
单选题
难度 2
学期末,幼儿园对本学期课程实施的总体成效进行全面总结鉴定。这属于:
单选题
难度 2
不与其他幼儿比较,而把安安现在的表现与他自己入园时相比,肯定其进步。这种评价属于:
单选题
难度 2
园务会上有教师提议「把测评分数排出名次,垫底幼儿劝退转园」。园长依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》予以否决,理由应是:
单选题
难度 2
依据《纲要》,幼儿园教育评价工作的参与者应当是:
单选题
难度 2
体检达标判定中,凡幼儿动作发展达到《3—6 岁儿童学习与发展指南》相应目标即记「达到」,不与班内其他幼儿比较。这种以既定标准为参照的评价是:
单选题
难度 2
教师根据评价结果发现集体教学中提问偏难、幼儿参与度低,于是调整提问设计。这体现了教育评价的哪一功能:
单选题
难度 2
下列关于幼儿发展评价的观念中,正确的是:
单选题
难度 2
评价幼儿语言发展时,李老师只凭一次讲述活动的表现就断定小雨「语言能力差」。这种评价的主要问题是:
单选题
难度 3