知识点专项
考纲出处 模块四·创设原则
幼儿园环境创设的原则与方法（环境育人·幼儿参与·经济性）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
考点速记摘自本考点 50 道题的解析
- 适宜的区域材料通常应便于幼儿看见、选择、取放和归位，标记可以使用实物照片、图示或符号支持幼儿自主整理
- 目标—环境—活动三者一致，是环境教育性的核心标志
- 允许携带依恋物、家长渐进式陪伴是缓解分离焦虑的常用策略
高频易错 4 条
- 开放不等于无序，用后归位等常规仍需建立
- 「谁的环境」是判断的关键：环境应属于幼儿而非展示教师手艺
- 经济性≠简陋：关键是材料的教育价值而非价格
- 安全检查应制度化、常态化，不能只在开学时排查一次
本知识点仿真题（50）
中班开展“会变化的天气”主题活动时，孙老师将幼儿连续记录的云朵、温度和穿衣情况整理后布置在观察墙上，并引导幼儿每天补充新发现。该做法最主要体现了环境创设的哪一原则？
单选题
难度 2
小班活动室准备增设“娃娃家”区域，李老师先请幼儿说说想添置的物品，再带领他们从安全的旧布料、纸盒中挑选材料，共同制作小围裙和餐垫。该做法最突出的是哪一原则？
单选题
难度 2
园长计划改造走廊展示区。周老师建议购买一批价格昂贵的统一展板；赵老师建议利用原有软木板、可更换夹子和幼儿作品进行更新。若兼顾教育需要与资源合理利用，应采纳哪种方案？
单选题
难度 3
大班幼儿在建构区常把长积木当作“桥梁”，但现有柜子将不同长度的积木混放，幼儿寻找材料困难。陈老师根据幼儿建议调整分类标记和摆放位置。这主要说明环境创设应当怎样进行？
单选题
难度 3
为迎接开放日，某班教师将整面主题墙贴满打印图片和成人书写的说明文字，幼儿只能远观，近期也没有参与更新。针对这一问题，最恰当的改进建议是？
单选题
难度 3
小班幼儿午餐后常在盥洗室门口拥挤等待。教师没有立即添置大型设备，而是和幼儿一起观察路线，在地面设置间隔脚印，并将擦手纸调整到容易拿取的位置。该做法主要体现了环境创设的什么特点？
单选题
难度 2
在“种子发芽”探究活动中，何老师把观察角放在阳光充足的窗边，提供放大镜、量尺、记录卡和不同种子，并允许幼儿按兴趣选择观察对象。这样创设环境的首要价值是？
单选题
难度 2
某园准备制作户外角色游戏材料。保育员收集了一批干净的纸筒、布袋和塑料瓶，教师计划先检查边缘与卫生状况，再与幼儿商量把它们改造成“快递站”用品。对此评价最恰当的是？
单选题
难度 4
中班“我的社区”主题进行两周后，幼儿对墙面上的商店图片兴趣减弱，却开始频繁讨论垃圾分类。教师决定撤下部分旧图片，增加幼儿收集的包装物和分类游戏板。此举说明主题环境应具有哪种特征？
单选题
难度 3
教师发现阅读区绘本封面全部朝内叠放在高柜中，幼儿很少主动进入。她准备改用低矮书架展示部分封面，并请幼儿共同制定图书分类标志。下列对这一调整的理解正确的是？
单选题
难度 1
某园活动室墙饰全部由教师暑期一次性精心制作，一学期不更换，幼儿从未参与。该环境创设主要违背的原则是：
单选题
难度 1
创设活动区时，教师把图书区安排在采光良好的安静角落，将建构区与表演区分置两端避免干扰。这体现的环境创设要求是：
单选题
难度 1
美工区提供的剪刀为圆头安全剪，插座加装防护盖，柜角包上软条。这体现的环境创设原则是：
单选题
难度 1
王老师利用废旧纸箱、瓶盖和本地竹材制作玩具材料投放各区。这体现的环境创设原则是：
单选题
难度 1
中班开展「秋天」主题时，教师随主题进程更换墙饰内容，把幼儿采集的落叶标本与写生作品陆续布置上墙。这主要体现环境创设与什么相一致的要求：
单选题
难度 2
小班活动室把玩具柜降至幼儿伸手可及的高度，标签用图片呈现便于取放归位。这体现的环境创设要求是：
单选题
难度 1
大班科学区最近投放的天平和多种测量工具少人问津，教师观察后加入「帮水果店称重」的情境任务卡，幼儿探究热情高涨。这说明材料投放应注意：
单选题
难度 2
教师在班级中营造「说错了没关系」「作品都会被展示」的氛围，幼儿敢于提问与表达。这属于环境创设中哪一方面的建设：
单选题
难度 1
下列关于幼儿园环境创设中教师主导作用的表述，正确的是：
单选题
难度 2
某园走廊张贴大量拼音表、乘法口诀与英语单词卡，供幼儿「耳濡目染」。从环境创设角度看，该做法的主要问题是：
单选题
难度 2