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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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带过同一批孩子三年的洪老师发现:小班时他们动辄大哭大闹,到大班已能忍住眼泪、事后再向老师诉说委屈。这一变化反映幼儿情绪发展的方向是: 难度 2 中班幼儿常向老师告状:「乐乐拿了别人的玩具!」这种因他人行为违反规则而产生的情感体验主要是: 难度 2 大班的石头总缠着老师问「影子为什么会动」「月亮跟着我走吗」,得到解答后满足而兴奋。这种情感体验是: 难度 2 欣赏完舞蹈《小天鹅》后,朵朵说「裙子转起来像花一样,真好看」。这种体验属于: 难度 2 小班的丁丁上一秒因抢不到滑梯大哭,看到老师拿出泡泡水立刻破涕为笑。这反映幼儿情绪的特点是: 难度 2 区域活动里一名幼儿突然大哭,旁边几名原本安静的幼儿也跟着哭起来。这体现幼儿情绪的: 难度 2 同一份拼图,甜甜心情愉快时十分钟就专注完成;被批评后哭着摆弄半天也拼不出来。这一现象说明: 难度 2 看到同伴摔倒疼得直哭,果果皱起眉头走过去轻拍安慰。果果这种感受他人情绪并作出反应的能力是: 难度 2 户外时轮到收玩具,安安虽不情愿却对自己小声说「先收好,明天再玩」,随后平静收拾。这表明安安开始发展: 难度 2 彤彤打翻颜料后害怕受罚,向老师谎称「是风吹倒的」,脸上却掩不住紧张。对这一现象的正确认识是: 难度 3 教幼儿辨认方位的一般发展顺序是: 难度 2 做操时,齐齐总是跟着老师做「镜面动作」——老师举右手他举左手。这主要反映幼儿哪种知觉尚在发展中: 难度 2 幼儿对几何图形的辨别难度由易到难存在次序。研究表明学前儿童最容易辨认的平面图形是: 难度 2 「大班幼儿知道快到吃午饭时间是因为刚做完操」,这说明幼儿时间知觉的主要特点是: 难度 2 同一盆金鱼,小班幼儿只说「鱼在游」,大班幼儿却能按「头—身—尾」顺序看完并发现「鱼鳍在划水」。这一对比说明幼儿观察力的发展趋势是: 难度 2 自然角观察蚕宝宝时,小班幼儿东看一眼西摸一下,很快跑开;大班幼儿能围绕「蚕怎么吃桑叶」看很久。这一对比主要说明观察的哪两方面存在年龄差异: 难度 2 保育员发现多多把深蓝色和黑色袜子经常配错,但辨认红、黄袜子从不出错。对此符合幼儿颜色知觉规律的解释是: 难度 2 梅梅能认出照片里侧着身、只露半张脸的妈妈。这主要体现知觉的: 难度 2 美工活动中,老师让幼儿闭眼摸「神秘袋」里的物品并说出是什么。这一活动主要发展幼儿的: 难度 1 体检报告提示乐乐视力筛查异常,家长却说「孩子还小,看东西没问题,不用管」。教师适宜的专业回应是: 难度 3