知识点专项
考纲出处 模块六·活动设计
幼儿园教育活动设计的原则与要素（目标·内容·过程·方法）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
考点速记摘自本考点 50 道题的解析
- 活动目标通常可从认知、能力、情感态度等方面考虑，应符合幼儿年龄特点，并与内容、过程和评价保持一致
- 内容安排应遵循由具体到抽象、由直接经验到间接经验的规律，教师可根据幼儿已有经验进行适当的梯度调整
- 教师在活动中应根据幼儿需要给予支架支持，如调整材料、示范关键动作、提出启发性问题，但要保留幼儿自主探索空间
- 活动目标一般从认知、技能（能力）、情感态度三维度表述
- 常用导入方式：情境导入、直观演示、问题设疑、游戏导入等
- 主题网络图是梳理主题内容与领域关系的常用设计工具
高频易错 4 条
- 导入冗长喧宾夺主是新手教师常见问题，一般以 2—3 分钟为宜
- 导入宜短而有吸引力，一般数分钟内完成
- 整合不是拼盘堆砌，各活动应共同服务于主题核心经验
- 运动负荷安排一般遵循「小—大—小」的曲线
本知识点仿真题（50）
小班王老师准备开展“会滚动的东西”科学活动，将目标表述为“认识圆形物体，并能说出圆形物体的特征”。从活动目标表述的角度看，王老师最需要调整的是（ ）。
单选题
难度 2
中班李老师设计“给小树量身高”活动时，发现本班幼儿尚未形成使用标准工具测量的经验。为保证内容适宜性，李老师应优先（ ）。
单选题
难度 2
大班开展“桥为什么不会倒”建构活动，陈老师先让幼儿观察不同桥的图片，再提供纸板、吸管和积木供小组尝试搭建，最后组织交流改进方案。这一过程最突出的特点是（ ）。
单选题
难度 3
小班幼儿在“我爱吃的水果”活动中，对教师准备的水果卡片兴趣不高，却不断谈论早晨带来的橘子。周老师最适宜的回应是（ ）。
单选题
难度 1
赵老师在设计“社区里的工作人员”社会活动时，把目标定为“让幼儿知道所有职业的职责，形成尊重劳动者的品质”。从目标与内容匹配角度看，较恰当的改进是（ ）。
单选题
难度 3
在“听听身体里的声音”健康活动中，教师让幼儿轮流用玩具听诊器听同伴心跳。部分幼儿听完后说“我听不到”。此时最适宜的教学方法是（ ）。
单选题
难度 2
大班美术活动“雨天的城市”中，孙老师先展示一幅范画，随后要求每名幼儿完全按照范画的位置、颜色和线条作画。该做法最主要的问题是（ ）。
单选题
难度 3
许老师设计“蚂蚁搬家”语言活动，活动目标包含“理解故事”“学习合作”“掌握昆虫分类知识”“能创编故事结尾”“学会画蚂蚁”五项内容。对此最恰当的评价是（ ）。
单选题
难度 4
在中班“交通工具大调查”活动结束时，吴老师想了解幼儿是否获得了比较不同交通工具的经验。以下评价方式最符合幼儿园活动特点的是（ ）。
单选题
难度 2
小班“穿衣小帮手”生活活动中，教师发现多数幼儿只能完成拉拉链的一小段。为了使活动过程形成适宜挑战，教师应（ ）。
单选题
难度 3
设计教育活动时首先要确定的要素是：
单选题
难度 2
「能说出常见交通标志的名称」这一活动目标的行为主体应是：
单选题
难度 2
中班科学活动「沉与浮」中，教师提供大量材料让幼儿先猜想、再动手试、最后交流发现。该设计突出体现的内容选择与实施原则是：
单选题
难度 2
确定大班语言活动内容时，下列最适宜的选材是：
单选题
难度 2
活动过程一般包括开始（导入）、基本、结束三个部分，其中导入环节的主要作用是：
单选题
难度 2
王老师设计「认识秋天」主题时，把科学（观察落叶）、艺术（树叶拼贴）、语言（秋天的儿歌）串联开展。这种设计思路是：
单选题
难度 2
小班健康活动设计中，某教师安排幼儿连续进行 30 分钟高强度跑跳。该设计的主要问题是：
单选题
难度 2
活动目标「喜欢参加集体舞，体验共同舞蹈的快乐」属于哪一维度：
单选题
难度 2
活动材料准备的适宜做法是：
单选题
难度 2
一次美术活动结束时，教师只挑出「画得最像」的三幅作品表扬，其余幼儿的画未被提及。评价环节的主要问题是：
单选题
难度 2