知识点专项
考纲出处 模块五·游戏种类
游戏的种类与发展水平（角色游戏·结构游戏·表演游戏·规则游戏）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
考点速记摘自本考点 40 道题的解析
- 规则游戏有助于发展幼儿的注意、记忆、自我控制和公平意识，规则难度应与幼儿年龄及经验相适应
- 结构游戏常与角色游戏融合（搭好动物园后开展参观情节），分类时看当前主导活动
- 组织体育游戏须控制运动量，注意场地安全与动静交替
- 角色游戏是学前期最典型、最有代表性的游戏
高频易错 4 条
- 见到角色名称就选角色游戏是典型误区，应看游戏赖以进行的核心机制
- 「创造性游戏（角色、结构、表演）」与「有规则游戏（智力、体育、音乐）」的两分法是常考分类框架
- 智力游戏属于规则游戏大类，是教学游戏化的常见形式
- 看游戏的核心活动是建构造型还是扮演情节
本知识点仿真题（40）
小班区域活动中，幼儿朵朵把积木排成一列后说“这是火车”，又拿一块长积木当作车票，请判断该游戏主要属于哪一类。
单选题
难度 1
中班幼儿在“社区医院”游戏中，有人当医生、有人当病人、有人负责挂号，并围绕看病过程持续交谈，教师最适宜的判断是。
单选题
难度 2
大班教师组织幼儿玩“听口令找颜色”游戏，活动开始前教师与幼儿共同约定，听到“蓝天”才能找蓝色卡片，听到其他词不能行动。这主要体现了规则游戏的哪一特点？
单选题
难度 2
小班幼儿在娃娃家中各自抱着玩具娃娃喂饭、哄睡，很少与同伴商量情节，也没有形成共同主题。对此发展水平判断较恰当的是。
单选题
难度 3
教师发现中班幼儿搭建“海港”时，反复因码头容易倒塌而放弃。为了支持其结构游戏发展，教师的做法最适宜的是。
单选题
难度 3
大班幼儿准备根据绘本《雨伞镇的晚会》自编表演，因都想当主角而发生争执。教师首先采取的支持策略应是。
单选题
难度 3
在“动物赛跑”规则游戏中，教师发现个别幼儿为了获胜故意多走一步。若目标是培养规则意识，教师较适宜的回应是。
单选题
难度 2
小班教师在角色区投放一套复杂的“航空服务流程图”，并要求幼儿依次完成值机、安检、登机等环节，结果多数幼儿转而玩散放的餐具。该案例主要说明教师忽视了什么？
单选题
难度 2
大班幼儿搭建“城市立交桥”时，能够先商量道路位置，再分组完成桥墩、车道和标志，发现车辆无法通行后还会共同调整。该表现说明其结构游戏发展较突出的是。
单选题
难度 3
教师在表演区提供头饰和布料后，对幼儿说“你们必须按照我昨天排的动作演，谁改台词就停止表演”。从游戏指导原则看，该做法最主要的问题是。
单选题
难度 4
幼儿反复地把水从高处倒下观察水流，或不断按压弹跳玩具感受弹起，主要是享受动作本身的快感。这类游戏属于？
单选题
难度 1
大班幼儿根据故事《三只蝴蝶》分配角色、准备道具并按情节表演给同伴看。这属于？
单选题
难度 1
「木头人」游戏中，幼儿念完儿歌必须保持不动，动者退出一轮。该游戏的核心特征是？
单选题
难度 1
从游戏的教育功能分类，教师为复习图形而设计的「图形宝宝找家」属于智力游戏。智力游戏与幼儿自发游戏的主要区别是？
单选题
难度 2
幼儿用雪花片、纸箱、轮胎等搭建「动物园」，给每个「场馆」布置围栏并介绍造型。这属于？
单选题
难度 1
同是「开医院」，小班幼儿只重复打针动作，大班幼儿则有挂号、分诊、取药等复杂情节与分工。这说明角色游戏的发展趋势是？
单选题
难度 2
户外体育游戏「老鹰捉小鸡」主要发展幼儿的？
单选题
难度 1
音乐游戏「找小猫」中，幼儿随乐句变化做躲藏与寻找动作。音乐游戏区别于一般表演的关键在于？
单选题
难度 2
按游戏的主动性来源划分，「本体性游戏」与「工具性（手段性）游戏」的根本区别是？
单选题
难度 3
娃娃家里，幼儿把纸条撕成「面条」、用积木当「电话」给「奶奶」打电话。该游戏同时体现的两个典型特征是？
单选题
难度 2