下列关于幼儿发展评价的观念中，正确的是：

在连续几周的建构游戏中，陈老师每次都记录幼儿合作、协商和解决问题的表现，发现部分幼儿轮流意识不足，便及时增加合作规则讨论。这种评价主要是：

单选题难度 ★★★☆☆

为较全面了解幼儿在阅读区的表现，赵老师既记录幼儿自主阅读情况，也邀请家长提供家庭亲子阅读信息，并与配班教师共同讨论。这主要体现了评价应当：

单选题难度 ★★★☆☆

学期末家长会上，翁园长强调各班反馈幼儿发展情况时「多描述具体进步与下一步支持建议，不给幼儿贴等级」。这样使用评价结果的目的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

某园以《3-6 岁儿童学习与发展指南》中各年龄段目标为标准，逐条判断幼儿是否达到相应发展水平。这种以预定目标为参照的评价属于：

单选题难度 ★★☆☆☆