同伴关系、亲子关系与亲社会行为、攻击性行为

中班区域活动时，晨晨搭好的积木城堡被同伴不小心碰倒，他先皱眉想推人，随后对同伴说“你能帮我一起重新搭吗”。教师最应肯定晨晨的哪种发展表现？

单选题难度 ★★☆☆☆

小班幼儿朵朵刚入园时总是独自玩玩具。两周后，她会站在同伴旁边看对方玩小汽车，偶尔拿起相似玩具一起摆弄，但很少交谈。这种游戏主要属于哪一类型？

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿航航看到新来的同伴找不到水杯，便主动带他到饮水区，并告诉他水杯柜上的标记。航航的行为最能体现亲社会行为的哪一特点？

单选题难度 ★☆☆☆☆

离园时，安安因母亲没有立刻答应购买玩具而踢踹柜门。母亲蹲下来说“你很想要它，可以难过，但不能踢东西。我们回家把想买的玩具画下来再商量。”这种做法最恰当的是？

单选题难度 ★★★☆☆

中班角色游戏中，两个幼儿都想当“医院里的医生”，争执不下。教师没有直接指定角色，而是提议“医院还需要挂号员和护士，你们想想怎样轮流或分工”。这一做法主要促进了幼儿的什么能力？

单选题难度 ★★★☆☆

教师发现大班幼儿浩浩常在建构区故意推倒别人的作品。观察后发现，每当同伴拒绝让他加入时，他更容易出现这种行为。针对浩浩，教师首先应采取的措施是？

单选题难度 ★★★★☆

周末，父亲答应和4岁的果果一起整理阳台植物。果果把小铲子递给父亲后，父亲说“谢谢你帮我拿工具，我们一起把土装进花盆吧”。这种亲子互动主要有利于发展果果的哪一方面？

单选题难度 ★★☆☆☆

小班幼儿米米看到同伴哭泣时，会把自己手中的玩偶递过去，但当对方不接时就站在旁边不知所措。教师随后说“他可能想妈妈了，我们可以问问他要不要抱抱或陪他坐一会儿”。教师的重点是帮助米米发展什么？

单选题难度 ★★★☆☆

某幼儿园在户外活动前，请幼儿共同讨论“怎样玩才能让大家都安全、开心”，并把幼儿提出的“不推挤、等一等、帮助摔倒同伴”等建议画成图示张贴。该做法最符合哪一教育原则？

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿宁宁在棋类活动中连续输了两次，便把棋子扔向对面同伴。教师立即挡住棋子，平静地说“棋子不能扔人。你可以说‘我不服气，想再来一次’，也可以先到旁边深呼吸”。教师此时运用的主要策略是？

单选题难度 ★★★★☆