知识点专项考纲出处模块一·认知发展·感知觉

幼儿感觉与知觉的发展（观察力·时间与空间知觉）

所属科目：保教知识与能力（幼儿园）

考点速记摘自本考点 50 道题的解析

知觉基本特性有四：选择性、整体性、理解性、恒常性，需能逐一举例区分
评价幼儿观察力时，应关注其是否具有观察目的、能否持续注意、是否会比较异同和发现变化，以及能否运用语言、符号或图画表达观察结果
园所日常也应控制用眼时间、保证户外活动，保护幼儿视力
恒常性帮助个体在多变环境中保持对客体的稳定认识
识字前期的镜像书写多属正常发展现象，不宜简单斥为粗心
直观教具设计普遍利用选择性规律：加大差别、活动对象、加框线等

高频易错 4 条

「变了样还认得出」即恒常性，含大小、形状、颜色恒常等
恒常性包括大小、形状、颜色、明度恒常等
恒常性指条件变化时知觉映象保持相对不变，与『组织成整体』不同
易与整体性混淆：恒常性强调『条件变、映象不变』

本知识点仿真题（50）

第 1–20 题

随机刷 10 题 →连刷本页 →

王老师带幼儿观察自然角新长出的豆苗，希望提高幼儿观察的目的性和细致性，以下指导最适宜的是？单选题难度 2 小班幼儿常把“明天”理解为“过一会儿”，李老师准备帮助幼儿初步感受时间先后，最适合采用的活动是？单选题难度 2 游戏中，欣欣说“小熊在我右边”，当她转过身后又说“小熊跑到我左边去了”。教师对此现象的判断正确的是？单选题难度 3 中班幼儿观察一只蜗牛时，只注意到“它有壳”。为了引导幼儿进行较细致的观察，教师首先应怎样做？单选题难度 2 大班开展“谁用时更长”游戏时，周老师希望幼儿初步比较活动持续时间，以下材料和做法最恰当的是？单选题难度 3 教师在户外设置钻圈、跨线、绕桩等路线，要求幼儿按“从桥下穿过，再绕到旗子后面”的指令行动，主要发展的是？单选题难度 1 张老师给幼儿展示一幅秋天的公园图后，准备培养其有序观察习惯，以下提问方式最符合要求的是？单选题难度 2 区域活动结束后，教师请幼儿把“洗手、点心、整理玩具”三张图片排成上午活动的先后顺序，这主要帮助幼儿发展？单选题难度 1 排队时，幼儿总把同伴的左手误认为自己的左边。教师要帮助其理解他人左右方位，最适宜的做法是？单选题难度 4 科学区连续一周观察蚕宝宝后，哪位幼儿的表现最能说明其观察力得到了较好发展？单选题难度 3 幼儿看图书时能一眼认出图中的小猫是『整只猫』而非零散的线条与色块，这体现了知觉的（）。单选题难度 2 无论在教室还是昏暗的午睡室，幼儿都能认出自己的红色书包『还是红色的』。这体现了知觉的（）。单选题难度 2 研究表明，幼儿辨别几何图形的难易存在顺序。一般而言，幼儿最容易辨别的图形是（）。单选题难度 2 小班幼儿常把『6』写成『9』、把『b』认成『d』。这主要是因为幼儿（）方位知觉发展较晚。单选题难度 2 幼儿常说『午睡起来就是下午』『吃完晚饭天就黑了』，他们主要借助（）来认识时间。单选题难度 2 给幼儿看一幅『小兔采蘑菇』的图片，小班幼儿多说出『兔子』『蘑菇』等孤立对象，大班幼儿则能讲出情节。这说明幼儿观察的（）在发展。单选题难度 2 视觉悬崖实验主要用于研究婴幼儿的（）。单选题难度 2 教师制作挂图时，把要幼儿认识的主体形象画得大而突出、背景简洁。这一做法运用了知觉的（）规律。单选题难度 2 幼儿观察的目的性发展的一般趋势是（）。单选题难度 2 大班幼儿能按老师要求在一堆图片中找出『所有既是红色又是圆形』的卡片，而小班幼儿往往只按一个特征挑选。这主要说明知觉发展中（）能力的提高。单选题难度 2