幼儿记忆的发展（形象记忆·机械记忆·记忆策略）

中班美工活动结束后，教师撤去桌上的材料，请幼儿说出刚才用过的物品。朵朵能迅速说出“红色亮片、圆形纽扣、长长的毛根”等，这主要体现了她的哪种记忆特点？

单选题难度 ★★☆☆☆

小班幼儿航航每天都能按原有顺序背出儿歌，但教师追问“为什么小鱼要回家”时，他说不出来。根据这一表现，航航的记忆方式主要属于哪一类？

单选题难度 ★★☆☆☆

大班教师请幼儿记住“苹果、汽车、香蕉、公交车、梨、卡车”六个词。宁宁先说“水果放一起，车子放一起”，随后准确复述全部词语。宁宁运用了哪种记忆策略？

单选题难度 ★★★☆☆

教师带中班幼儿参观种植区前，先出示“浇水壶、标签牌、放大镜”三张图片，并提示大家回来后说说看到了什么。参观结束后，多数幼儿回忆更完整。该做法主要利用了什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

王老师发现小班幼儿学习新游戏时，看到示范图片比只听口头说明更容易记住规则。针对这一年龄特点，王老师最适宜采用的教学调整是？

单选题难度 ★☆☆☆☆

大班幼儿瑶瑶要记住第二天春游需带的“水杯、帽子、纸巾、雨衣”。她把四样物品画成一张小图，并在睡前看着图逐一念出。对瑶瑶行为的判断正确的是？

单选题难度 ★★★☆☆

教师让幼儿记住四种动物的名称。第一次只念名称，第二次让幼儿边看动物图片边模仿叫声，结果第二次回忆更多。最能解释这一结果的是？

单选题难度 ★★★☆☆

在“整理图书角”活动中，李老师想帮助大班幼儿记住归还图书的步骤。下列做法中，最能促进幼儿形成有意义记忆的是？

单选题难度 ★★★★☆

中班幼儿听完故事后，常能认出教师后来出示的角色图片，却难以在没有图片时完整说出角色名称。这一现象最恰当的解释是？

单选题难度 ★★☆☆☆

区域活动前，周老师让幼儿记住三项任务：给植物浇水、给积木分类、把画笔放回盒中。下列教师回应中，最有利于培养幼儿主动使用记忆策略的是？

单选题难度 ★★★☆☆