评价幼儿语言发展时，李老师只凭一次讲述活动的表现就断定小雨「语言能力差」。这种评价的主要问题是：

某园拟根据期末“认字数量”将大班幼儿分为四个等级，并在家长会上公布等级名单，以此作为评价语言发展的主要方式。对此做法评价最恰当的是：

单选题难度 ★★★★☆

小班教师发现多数幼儿在洗手环节总是遗漏擦干步骤，于是调整盥洗区标识、增加示范并观察改进效果。此时教育评价发挥的核心功能是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

评价大班幼儿的剪纸能力时，年级组先共同拟定「能沿线剪、能剪出对称图形」等具体指标再分别观察。先定指标的作用是：

单选题难度 ★★☆☆☆

下列做法中，最符合幼儿园教育评价「自然性」原则的是：

单选题难度 ★★☆☆☆