知识点专项
考纲出处 模块一·认知发展·想象
幼儿想象的发展（无意想象·有意想象·再造与创造想象）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
考点速记摘自本考点 50 道题的解析
- 命题绘画、主题建构等活动可促进有意想象发展
- 幼儿的梦常与白天经验混淆，也易把梦境当真事讲述
- 日常的『还能像什么』提问即随手可做的发散想象训练
- 幼儿的再造想象也常离不开动作与实物支撑，如边听边比划
- 角色游戏中「假装」意识的发展，正是幼儿逐步区分想象与现实的过程
- 象征性游戏是学前期的典型游戏形式，促进想象与社会性共同发展
高频易错 4 条
- 幼儿想象的主题不稳定，常「画着画着就变了」，属年龄特点而非缺点
- 区别「想象性夸张」与「有意欺骗」的关键看有无谋利动机与掩盖行为
- 教师应温和引导区分「假装的」与「真的」，不给幼儿贴「说谎」标签
- 与创造想象区分：创造想象是独立创造新形象，再造想象有现成描述作依据
本知识点仿真题（50）
户外散步时，小班幼儿宁宁看到天空中形状不断变化的云朵，突然说“那朵像一只会飞的大鲸鱼”，随后又指着另一片云说像“妈妈的围巾”。这一表现主要属于幼儿的哪种想象？
单选题
难度 1
大班教师请幼儿先商量“海底餐厅”里需要哪些区域，再根据商量结果设计菜单、制作标志，并在建构区完成布局。幼儿围绕共同目标持续调整作品，这主要反映了想象的哪一特点？
单选题
难度 2
教师讲完自编故事《月亮邮差》后，没有出示插图，只请幼儿依据故事中“银色小船、星光邮袋和高山村庄”的描述画出邮差送信的场景。幼儿据此完成画面，主要运用了哪种想象？
单选题
难度 2
在“给小动物设计雨天交通工具”活动中，教师只提供纸筒、树叶、积木等材料，不给范例。中班幼儿晨晨说“我要做一辆蜗牛壳雨伞车”，并不断尝试改变车顶结构。这一表现最能说明晨晨出现了什么想象？
单选题
难度 3
角色游戏开始前，教师问小班幼儿“今天娃娃家可以怎么玩”。琪琪原本只在摆弄锅铲，看到同伴拿起电话后，马上说“宝宝发烧了，我要打电话请医生来”。琪琪此时的想象更接近哪一类型？
单选题
难度 2
阅读区里，教师出示一幅“森林里的小木屋”图片，请幼儿说说“谁可能住在这里、屋里会有什么”。浩浩根据画面说“可能有猎人和壁炉”。乐乐则说“这里住着会修理星星的松鼠，屋顶能收集月光”。比较两人的回答，乐乐主要表现出哪种想象？
单选题
难度 3
为帮助大班幼儿在绘画活动中发展有意想象，教师拟采用以下组织方式，其中最适宜的是哪一项？
单选题
难度 3
班级开展“我的未来社区”建构活动时，教师发现幼儿总是照着墙上的商店图片搭建。若要更多促进幼儿创造想象，教师接下来的做法最合适的是哪一项？
单选题
难度 4
教师请幼儿闭上眼睛，听一段关于“冬天早晨的小河”的短文，并提示“想一想河面、树枝和小动物可能是什么样子”。随后，幼儿根据听到的内容用动作表现小河结冰、小兔寻找食物。这一活动重点发展的是哪种想象？
单选题
难度 2
关于幼儿想象发展的表述，某教师在教研活动中提出四种观点。依据学前儿童心理发展的一般规律，正确的是哪一项？
单选题
难度 4
幼儿想象的主要特点是（ ）。
单选题
难度 2
小班幼儿画画前说要画汽车，画着画着说成了大狮子。这反映幼儿想象的特点是（ ）。
单选题
难度 2
幼儿听老师讲《龟兔赛跑》时头脑中浮现出乌龟和兔子赛跑的情景。这属于（ ）。
单选题
难度 2
大班幼儿自编了一个『恐龙上幼儿园』的新故事，情节是他从未听过的。这主要属于（ ）。
单选题
难度 2
4 岁的妞妞把编的『我家有匹小马』当真事讲，还非常认真。对这种现象的正确认识是（ ）。
单选题
难度 2
幼儿想象的夸大性表现为讲述时常常『言过其实』，如说『我搭的楼房有天那么高』。产生这一特点的主要原因是（ ）。
单选题
难度 2
角色游戏中，幼儿拿一根长条积木当『注射器』给娃娃打针。这体现了想象过程对表象的（ ）加工。
单选题
难度 2
为发展幼儿的想象力，下列教育做法最恰当的是（ ）。
单选题
难度 2
梦、白日梦等没有预定目的、不由自主产生的想象属于（ ）。
单选题
难度 2
同一个『圆圈』图形，大班幼儿能说出太阳、饼干、车轮、镜子等多种用法与联想，且人数越大差异越明显。这种测查主要考察想象（ ）。
单选题
难度 2