知识点专项
考纲出处 模块一·认知发展·思维
幼儿思维的发展（直观行动思维·具体形象思维·抽象逻辑思维萌芽）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
考点速记摘自本考点 50 道题的解析
- 《3—6 岁儿童学习与发展指南》强调幼儿科学学习的核心是探究，直接感知、实际操作、亲身体验
- 守恒实验还包括数量守恒、长度守恒等，幼儿一般要到具体运算阶段才逐步获得
- 教育中可顺应泛灵心理进行常规教育，如「小椅子会疼，要轻轻放」
高频易错 4 条
- 数守恒一般要到 6-7 岁（具体运算阶段）才逐步获得，属正常发展节奏
- 『会飞的都是鸟』（外延过宽）与『企鹅不是鸟』（外延过窄）都是幼儿概念的典型错误
- 幼儿「出声的自言自语」是外部语言向内部语言过渡的正常现象，不必制止
- 与「自我中心」区分：自我中心是从自己角度看问题，泛灵论是赋予万物生命
本知识点仿真题（50）
托班幼儿晨晨想把两个插片连接起来，他先反复拿起插片比对方向，再不断尝试插入，成功后才知道哪一面能够扣紧。这主要体现了幼儿的哪种思维方式？
单选题
难度 1
小班教师把一辆玩具消防车放进布袋后问幼儿“车在哪里”，苗苗马上打开布袋寻找；当教师仅说“想想车停在哪儿”时，她却难以回答。这表明苗苗的思维仍主要依赖于什么？
单选题
难度 2
中班幼儿在建构区搭“动物园”时，悦悦没有立刻搬运积木，而是先看着一张动物园照片说“长颈鹿的房子要放在树旁边”，随后按照片布置区域。悦悦主要运用了哪种思维？
单选题
难度 2
大班科学活动中，教师出示两盆同样大小的植物，一盆连续浇水，一盆数日未浇水。浩然观察后说：“没浇水的叶子垂下来了，所以植物生长需要水。”这一表现最接近于什么？
单选题
难度 3
教师让幼儿判断“圆形、三角形和正方形中，哪个图形没有角”。乐乐先用手指逐个沿边缘摸一摸，又说“圆圆的这个没有尖尖的地方”。乐乐解决问题主要依靠的是哪种思维？
单选题
难度 2
中班幼儿观察绘本中的连续画面：先是乌云出现，接着下雨，最后小朋友撑伞。朵朵能够按顺序讲述“因为下雨了，所以他们要撑伞”。这一表现主要说明其哪种思维在发展？
单选题
难度 3
大班区域活动中，教师问：“如果今天不下雨，但天气很冷，出门时还需要带雨伞吗？”宁宁回答：“不用带雨伞，要带外套，因为雨伞是下雨时用的。”这反映了宁宁的什么发展特点？
单选题
难度 4
小班幼儿玩“把小球送回家”游戏时，面对红、黄、蓝三个盒子和相同颜色的小球，阿哲总要拿起一个小球对着盒子逐一比较，放对后才继续拿下一个。这种表现说明什么？
单选题
难度 2
教师给大班幼儿讲述“松鼠把松果分别藏在树洞、石头旁和花盆下”的故事后，撤去图片询问松果位置。彤彤能够在头脑中回想场景，并准确说出每个松果的位置。这主要体现了什么？
单选题
难度 3
在“怎样让纸船载更多积木”的探究中，大班幼儿安安先提出“船边折高一点可能不容易进水”，再比较两只纸船的实验结果，最后修改自己的说法。这最能说明什么？
单选题
难度 4
2 岁幼儿离开玩具就不再『想』玩具，思维在动作中进行、动作停止思维也停止。这种思维是（ ）。
单选题
难度 2
幼儿期（3—6 岁）思维的主要形式是（ ）。
单选题
难度 2
让幼儿计算『3+4』很困难，但问『你有 3 颗糖，再给你 4 颗，一共几颗』就能答对。这说明幼儿思维具有（ ）。
单选题
难度 2
问幼儿『为什么太阳会落山』，答『太阳累了要回家睡觉』。这种把无生命物当作有生命、有心理的倾向是（ ）。
单选题
难度 2
三山实验中，幼儿认为对面的娃娃看到的景色与自己看到的一样。这说明前运算阶段思维具有（ ）。
单选题
难度 2
5 岁的贝贝承认自己有个哥哥，却坚决否认『哥哥也有一个妹妹/弟弟』。这反映其思维缺乏（ ）。
单选题
难度 2
让幼儿把一堆图片分类，小班幼儿把『小狗和骨头』『兔子和萝卜』放在一起。这种分类依据是（ ）。
单选题
难度 2
大班幼儿逐渐能回答『鸡和鸭有什么一样的地方』，概括出『都是家禽/都有羽毛』。这表明其（ ）开始发展。
单选题
难度 2
幼儿掌握概念的特点是（ ）。
单选题
难度 2
科学活动中，教师不直接告诉幼儿『沉浮的答案』，而让幼儿把各种物品放进水里试一试再讨论。这一做法的主要依据是（ ）。
单选题
难度 2