知识点专项
考纲出处 模块一·认知发展·注意
幼儿注意的发展（无意注意·有意注意·注意品质）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
考点速记摘自本考点 50 道题的解析
- 幼儿注意的发展具有由无意注意占优势到有意注意逐步发展的趋势。教师应将教育要求转化为幼儿愿意探究的问题和可操作的任务
- 提问还能把无意注意引向有意注意，实现两种注意的交替使用
- 组织教学要善用无意注意（直观、有趣），同时逐步培养有意注意
- 大班幼儿有意注意一般可维持 10-15 分钟左右，集体活动时长应据此安排
- 兴趣与熟练是有意注意转化为有意后注意的两个条件
- 幼儿期无意注意占优势，凡新异、活动、鲜艳的刺激都易引起幼儿无意注意
高频易错 4 条
- 注意转移是主动转换，注意分散是被动离开任务，两者要区分
- 单调不变的刺激最易引起注意涣散，「有变化」是维持幼儿注意的关键
- 不要答「注意的分配」：幼儿是注意转移到蝴蝶上，并非同时注意故事和蝴蝶
- 关键辨析点是「不喜欢仍坚持」：若因喜欢而专注，则可能是无意注意或有意后注意
本知识点仿真题（50）
小班区域活动中，乐乐原本在给玩偶喂饭，忽然听到窗外传来消防车警报声，立即停下手中的动作跑到窗边观看。这主要体现了幼儿的哪种注意？
单选题
难度 1
中班绘本活动时，陈老师请幼儿带着“找出小兔帮助了谁”的任务听故事。宁宁虽多次想看同伴的发卡，仍提醒自己继续听故事。这说明宁宁主要表现出哪种注意？
单选题
难度 2
大班科学区里，子航连续观察豆芽生长并记录高度。十分钟后，旁边幼儿开始搭积木发出声响，他仍能按要求完成记录。子航较突出的注意品质是？
单选题
难度 2
教师带幼儿玩“听口令画图”游戏：彤彤一边听教师说颜色和图形，一边在纸上完成相应标记，还能在听到“停”时立即放下彩笔。这主要反映她的哪种注意品质？
单选题
难度 3
晨间谈话时，老师先请幼儿讨论“昨天看到的云”，随后改问“今天入园路上发现了什么”。原先一直说云朵的萌萌能够很快围绕新问题发言，说明她的哪种能力较好？
单选题
难度 2
王老师在美工区一次摆放了剪刀、胶水、亮片、纽扣、彩纸等许多材料。小班幼儿频繁拿起一种又换另一种，作品难以完成。教师首先应如何调整以支持其注意发展？
单选题
难度 3
在“找不同”游戏中，教师发现大班幼儿晓宇总是先快速扫看两幅图，漏掉细节后又按“人物、动物、物品”的顺序逐类比较，最终找全差异。晓宇主要运用了哪种有利于保持注意的策略？
单选题
难度 4
小班音乐活动中，教师原计划连续教唱三遍新歌，但幼儿第二遍开始东张西望、交谈增多。结合幼儿注意发展的特点，教师较适宜的做法是？
单选题
难度 2
大班建构活动前，刘老师对幼儿说：“请先看图，找出需要的三种积木；搭好底座后再来取屋顶材料。”这种指导主要有助于幼儿哪一方面的发展？
单选题
难度 3
户外观察蚂蚁时，周老师没有不断提醒幼儿“认真看”，而是提供放大镜，并提问“蚂蚁怎样搬动比它大的饼干屑”。多数幼儿持续观察并主动交流。该做法最主要的依据是？
单选题
难度 4
上课时窗外突然飞过一只鸽子，全班幼儿不约而同扭头去看。这种注意属于（ ）。
单选题
难度 2
幼儿注意发展的总趋势是（ ）。
单选题
难度 2
大班幼儿一边听音乐节奏一边做相应的律动动作。这体现了注意的（ ）。
单选题
难度 2
户外游戏结束后，教师用手偶和琴声引导幼儿把注意转到集体教学活动上来。这利用的是注意的（ ）。
单选题
难度 2
一般认为，在正常教育条件下，5—6 岁幼儿集中注意的时间大约为（ ）。
单选题
难度 2
教师在活动室墙面上张贴过多鲜艳装饰，结果幼儿上课时经常盯着墙面看。这提示环境创设要防止（ ）。
单选题
难度 2
幼儿看图搜索游戏中，大班幼儿一眼能同时辨认出的对象数量比小班多。这反映的注意品质是（ ）。
单选题
难度 2
中班幼儿拼图时听到旁边搭积木的声音就跑去看，一会儿又被画画区吸引。对此教师最恰当的处理是（ ）。
单选题
难度 2
幼儿看动画片时目不转睛，可让他自己收拾玩具却坚持不了两分钟。这说明幼儿的注意（ ）。
单选题
难度 2
幼儿有意注意的发展主要依赖于（ ）。
单选题
难度 2