幼儿情绪情感的发展（情绪调节·道德感·理智感·美感）

小班幼儿辰辰因搭建的积木塔倒塌而大哭，李老师蹲下来说“你很难过，我们一起想想怎样让它更稳”，这主要体现了教师支持幼儿的哪种发展？

单选题难度 ★★☆☆☆

中班幼儿发现同伴琪琪忘记带水杯，主动把自己的备用杯借给琪琪，并说“她口渴会不舒服”，这一表现最能说明幼儿哪种情感在发展？

单选题难度 ★★☆☆☆

大班科学活动中，航航看到两块大小不同的冰块，连续观察并提出“为什么小冰块先化掉”，还要求记录结果。这主要反映了他的哪种情感？

单选题难度 ★★☆☆☆

音乐区里，教师播放舒缓乐曲后请幼儿用彩带表现“风在树林里轻轻吹”，幼儿乐乐选择缓慢摆动彩带并说“这样看起来很柔和”。这一活动重点发展的是？

单选题难度 ★☆☆☆☆

午餐时，幼儿朵朵看到自己不喜欢的芹菜就皱眉。教师没有强迫她吃完，而是请她先尝一小口，并允许她用“我不太喜欢这个味道”表达感受。该做法最恰当的依据是？

单选题难度 ★★★☆☆

大班幼儿在角色游戏中约定轮流当“医院医生”。轮到晨晨交接时，他虽然还想继续玩，却把听诊器交给同伴，并说“刚才说好了每人一次”。这主要体现了？

单选题难度 ★★★☆☆

画展结束后，幼儿宁宁不小心碰倒了同伴的作品，先愣住后主动扶起画架，并对同伴说“对不起，我刚才跑得太快了”。宁宁此时的情感体验更接近？

单选题难度 ★★★☆☆

区域活动时，彤彤因为拼图多次失败，把拼图块扔到地上。教师最适宜的回应是“你现在有点着急，我们先深呼吸，再看看能不能从边上的图片开始拼”。这属于哪种策略？

单选题难度 ★★☆☆☆

春游时，幼儿们看到被踩坏的小花。教师没有只说“不能踩”，而是请大家想一想“小花会怎样、以后我们走哪里更合适”。这一引导主要有助于发展幼儿的？

单选题难度 ★★★★☆

大班开展“影子为什么会变化”观察活动。幼儿提出不同猜想后，周老师没有马上公布答案，而是鼓励他们在上午和下午分别测量影子长度，再比较记录。此举重点激发的是？

单选题难度 ★★★☆☆