研究者每隔 5 分钟扫视记录一次全班幼儿是否出现同伴交往行为，持续一上午。这种观察记录方式是：

针对班里幼儿的争抢玩具现象，教师每次冲突发生时都完整记录起因、经过、结果与解决方式。这种观察方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师运用观察法评价幼儿时，适宜的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

为了解幼儿在建构区的发展状况，教师连续观察并记录其搭建行为，结合作品照片进行分析评价。这种评价方法属于：

单选题难度 ★☆☆☆☆

评价幼儿语言发展时，张老师综合运用日常观察、讲述录音、作品记录并听取家长反映，多渠道印证后再作判断。这种做法体现的评价原则是：

单选题难度 ★★☆☆☆