教师资格证(幼儿园)
幼儿园
保教知识与能力(幼儿园)
依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。
考纲知识点索引
共 1960 题
学前儿童发展 690 题
- 儿童发展理论(成熟势力说·行为主义·精神分析·认知发展·文化历史理论) 50 题 连刷
- 学前儿童研究方法(观察法·谈话法·作品分析法·实验法) 50 题 连刷
- 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 50 题 连刷
- 幼儿感觉与知觉的发展(观察力·时间与空间知觉) 50 题 连刷
- 幼儿注意的发展(无意注意·有意注意·注意品质) 50 题 连刷
- 幼儿记忆的发展(形象记忆·机械记忆·记忆策略) 50 题 连刷
- 幼儿想象的发展(无意想象·有意想象·再造与创造想象) 50 题 连刷
- 幼儿思维的发展(直观行动思维·具体形象思维·抽象逻辑思维萌芽) 50 题 连刷
- 幼儿言语的发展(语音·词汇·语法·口语表达·内部言语) 50 题 连刷
- 幼儿情绪情感的发展(情绪调节·道德感·理智感·美感) 50 题 连刷
- 幼儿个性与社会性发展(气质·性格·自我意识·性别角色) 50 题 连刷
- 同伴关系、亲子关系与亲社会行为、攻击性行为 50 题 连刷
- 幼儿发展的个体差异及其影响因素(遗传·环境·教育) 50 题 连刷
- 幼儿常见身心发展问题的识别与初步应对(口吃·多动·退缩·攻击) 40 题 连刷
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
全部仿真题(1960)
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认识沉浮现象时,宋老师没有直接讲结论,而是给每组投放水盆和各种物品让幼儿动手试、记录再交流。她主要运用的方法是:
单选题
难度 2
语言活动《小兔乖乖》中,钱老师请幼儿分角色戴头饰表演故事情节。这种主要通过扮演角色再现作品的方法是:
单选题
难度 2
大班健康活动教新操节,体育老师先完整示范一遍,再分解动作带领幼儿逐节模仿练习。他运用的主要方法是:
单选题
难度 2
社会活动「别人摔倒了怎么办」中,老师先让幼儿回忆自己摔疼的感受,再引导他们想「小明现在是什么心情」。这种方法是:
单选题
难度 2
认识动物时,园里组织幼儿到动物园实地观察大象的外形与进食。这种利用真实场景获得直接经验的方法是:
单选题
难度 2
美术活动中,孙老师逐笔示范「标准太阳」画法并要求全班照画,结果作品千篇一律。对该方法运用的恰当评价是:
单选题
难度 2
大班谈话活动「我的周末」里,老师连续追问封闭问题:「好不好玩?」「开不开心?」幼儿只答「好」「开心」。改进的关键是:
单选题
难度 2
数学活动认识「5 的分成」,周老师让幼儿先分 5 个瓶盖并记录,再用点卡表示,最后口头总结分法。这一安排体现的学习路径是:
单选题
难度 2
角色游戏「小医院」冷清无人问津,吴老师系上围巾扮成「病人」前来挂号看病,游戏顿时热闹起来。她运用的指导方式是:
单选题
难度 2
郑老师在班里设「值日生浇花喂鱼」岗位,让幼儿在长期照料动植物中学会负责。这种依托真实劳动任务育人的方法属于:
单选题
难度 2
冯老师设计中班科学活动,第一步先写下「能感知物体在水中的沉浮现象,愿意用简单符号记录」。她首先确定的活动要素是:
单选题
难度 2
下列小班语言活动目标表述中,规范恰当的一项是:
单选题
难度 2
设计大班「认识时钟」活动前,杜老师先摸底:全班多数幼儿能数到 60 但不认识整点。这一环节在活动设计中称为:
单选题
难度 2
小班音乐活动《小星星》设计中,教师安排:听赏导入→学唱→打击乐伴奏→随乐律动离场。从活动过程结构看,这体现了:
单选题
难度 2
设计「参观菜市场」活动时,老师把「认识常见蔬菜」「学习礼貌问价」「感受买卖劳动」整合在一次活动中。这种设计思路体现了:
单选题
难度 2
活动《有趣的影子》原计划在户外观察,当天暴雨。较妥当的设计与实施调整是:
单选题
难度 2
评课时大家指出:某活动目标写着「发展幼儿观察力」,但整个过程幼儿只是听讲和齐答。这一问题实质是:
单选题
难度 2
集体教学《认识蚯蚓》结束后,老师在自然角持续投放蚯蚓饲养箱,鼓励幼儿课后观察记录。这一安排属于活动设计中的:
单选题
难度 2
设计大班体育活动「跳过小河」时,老师把「河面」设置成 30—60 厘米三种宽度供幼儿自选挑战。这一设计主要考虑了:
单选题
难度 2
沈老师设计了「垃圾分类」活动:情境导入 3 分钟、讲解 25 分钟、操作分组 2 分钟收场。这份中班教案环节安排的主要问题是:
单选题
难度 2