数学活动认识「5 的分成」，周老师让幼儿先分 5 个瓶盖并记录，再用点卡表示，最后口头总结分法。这一安排体现的学习路径是：

角色游戏「小医院」冷清无人问津，吴老师系上围巾扮成「病人」前来挂号看病，游戏顿时热闹起来。她运用的指导方式是：

单选题难度 ★★☆☆☆

郑老师在班里设「值日生浇花喂鱼」岗位，让幼儿在长期照料动植物中学会负责。这种依托真实劳动任务育人的方法属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班进行“设计动物过河桥”活动时，教师发现能力较强的幼儿很快完成搭建，而有的幼儿还在比较积木长度。为兼顾不同幼儿的发展需要，教师最适宜采用的组织策略是：

单选题难度 ★★★☆☆

组织中班集体教学时，蒋老师发现全班围成一圈讨论时许多幼儿插不上话，于是改为四人小组先讨论、再派代表分享。这种调整利用的组织形式是：

单选题难度 ★★☆☆☆