下列小班语言活动目标表述中，规范恰当的一项是：

设计大班「认识时钟」活动前，杜老师先摸底：全班多数幼儿能数到 60 但不认识整点。这一环节在活动设计中称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

小班音乐活动《小星星》设计中，教师安排：听赏导入→学唱→打击乐伴奏→随乐律动离场。从活动过程结构看，这体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

设计提问链时，适宜的顺序一般是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「能说出常见交通标志的名称」这一活动目标的行为主体应是：

单选题难度 ★★☆☆☆