大班谈话活动「我的周末」里，老师连续追问封闭问题：「好不好玩？」「开不开心？」幼儿只答「好」「开心」。改进的关键是：

数学活动认识「5 的分成」，周老师让幼儿先分 5 个瓶盖并记录，再用点卡表示，最后口头总结分法。这一安排体现的学习路径是：

单选题难度 ★★☆☆☆

角色游戏「小医院」冷清无人问津，吴老师系上围巾扮成「病人」前来挂号看病，游戏顿时热闹起来。她运用的指导方式是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班美工区中，冯老师发现幼儿制作“会转的风车”时，多数幼儿只会模仿范例。她撤去完整成品，改投放不同长度的纸条、图钉和硬卡纸，并提问“怎样让它转得更久”。这一调整最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆

大班「沉与浮」活动中，何老师先请幼儿猜一猜哪些物品会沉，再逐一放入水中验证并记录，最后引导幼儿对比猜测与结果。这一流程突出的方法特点是：

单选题难度 ★★☆☆☆