认识动物时，园里组织幼儿到动物园实地观察大象的外形与进食。这种利用真实场景获得直接经验的方法是：

美术活动中，孙老师逐笔示范「标准太阳」画法并要求全班照画，结果作品千篇一律。对该方法运用的恰当评价是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班谈话活动「我的周末」里，老师连续追问封闭问题：「好不好玩？」「开不开心？」幼儿只答「好」「开心」。改进的关键是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿对测量树干粗细产生兴趣。周老师将活动设计成“森林测量员”任务，幼儿佩戴工作牌，领取软尺和记录单，到户外测量不同树木，并向“护林站”汇报结果。该活动主要体现了：

单选题难度 ★★★☆☆

小班幼儿常把垃圾随手放在桌面上。李老师没有直接要求幼儿背诵分类规则，而是创设“迷路的果皮宝宝”情境，请幼儿帮助果皮、纸团和塑料瓶找到各自的“家”。这种做法主要运用了：

单选题难度 ★★☆☆☆