单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★☆☆☆
教师在实施'小组合作学习'时，为避免'搭便车'现象，给每位组员分配了记录员、汇报员、计时员等明确角色，并实施组内互评。这种设计的主要意图是？
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：关键词'避免搭便车、明确角色分工、组内互评'，考点为合作学习的有效实施条件。
- 回忆考点：有效合作学习的要素包括积极互赖、个体责任、面对面互动、社交技能与小组反思；角色分工与互评正是落实个体责任。
- 对照选项：A 正确。
- 排除干扰：B 形式多样不是核心意图；C、D 与设计目的无关。
易错点
把学生围坐分组≠合作学习：没有个体责任与互赖结构的分组只是'形式合作'。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）