把教学原则「长善救失」（发扬优点、克服缺点）应用于教学，与下列哪种做法最一致？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：「长善救失」要求依靠积极因素克服消极因素，考点为其教学应用。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：「长善救失」要求依靠积极因素克服消极因素，考点为其教学应用。
- 回忆考点：《学记》「教也者，长善而救其失者也」：教师应善于发现并发扬学生优点，借此克服其不足。
- 对照选项：A 用「思维活跃」之长（汇报）搭配「防粗心」之救（检查环节），正是长善救失，A 正确。
- 排除干扰：B 只救失不长善；C 无视差异；D 既不长善也不救失。
易错点
长善救失在德育部分对应「依靠积极因素、克服消极因素原则」，教学与德育两处都可能考，机理相同。
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